Mga matatanda tungkol sa mga bata. Bahagi 2

2024 May -akda: Seth Attwood | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 16:18

Bahagi 1

"Ang edukasyon ng mga tao ay dapat isagawa mula sa unang edukasyon ng mga bata mula sa pinakamaagang posibleng edad. Mas maaga mas mabuti". Komunidad. 102.

Ang pinaka-kagyat, pinaka-kagyat na gawain ay ang pagpapalaki ng mga bata at kabataan. Sa lahat ng mga bansa, ang isyung ito, kung saan nakabatay ang lahat ng kagalingan at kapangyarihan ng mga tao at ng bansa, ngayon ay napakaliit na binibigyang pansin at, higit pa rito, labis na kahabag-habag na atensyon. Karaniwang kaugalian na malito ang edukasyon sa pagpapalaki, ngunit oras na upang maunawaan na ang edukasyon sa paaralan, tulad ng sa karamihan ng mga kaso, ay hindi lamang nag-aambag sa moral na pagpapalaki ng mga kabataan, ngunit kahit na sa kabaligtaran … Ang labis na pagnanasa para sa ang isports ay humahantong sa pagbabawas ng moralidad, sa pagkabulok ng pag-iisip at sa mga bagong sakit. Siyempre, ang sitwasyon sa bahay ay hindi mas mahusay sa mga kondisyon ng modernong mga pamilya. Samakatuwid, oras na upang bigyang-pansin ang mahirap at walang tirahan na sitwasyon ng mga bata at kabataan sa kahulugan ng moral na pag-unlad. Maraming matayog na konsepto ang ganap na nawala sa paggamit at napalitan ng pang-araw-araw na mga pormula para sa madaling pagkamit ng pinaka-bulgar na kasaganaan at ang parehong katanyagan. (Helena I. Roerich, 19.04.38.).

Unang payo: Ang pamamaraang "Gawin ko ang ginagawa ko" ni Buddha

Panahon na para sa aking maliit na apo na magpalit mula sa isang palayok sa isang banyo, ngunit kahit na ang mga maliliit na tao ay mabilis na nagkakaroon ng mga gawi at, madalas, hindi ginustong mga stereotype - ang bahagi ng leon sa kanila, siyempre, sa pamamagitan ng mga maling aksyon ng kanilang mga magulang. Sa pangkalahatan, ang apo ay hindi nais na pumunta sa palikuran, hindi sa banggitin ang isang mas "mahirap" na pangangailangan, umiyak at humingi ng isang palayok, at kung hindi ibinigay (mga magulang), sumulat siya sa kanyang pantalon.

Nang muling dumalaw ang mga bata, ibinahagi sa akin ng aking anak ang problemang ito. Ito ay nalutas sa pamamagitan lamang ng paggamit ng "Gawin gaya ng ginagawa ko" na paraan.

Nang hilingin ng aking apo na magsulat, sinabi ko: “Gusto ko rin. Sumama ka sa akin, may ipapakita ako sayo… . Pumunta kami sa banyo at ipinakita ko kung paano ginagawa ng mga lalaki at lalaki. Ang apo ay tumingin na may interes, at pagkatapos, dahil sa isang purong bata na ugali ng panggagaya, madali niyang ginawa ang parehong. Masaya ang lahat, lalo na ang mga magulang.

Halos din ay tinuruan namin ang kuting na si Manus na maglakad sa lababo o sa bathtub (hindi mababaw ang aming palikuran). Mas tiyak, hindi ko na kailangang magturo ng marami (maliban sa regular na paghihikayat), dahil ang kuting ay napaka-curious at matalino, at sa lahat ng oras ay pinapanood niya kung ano ang ginagawa namin doon sa banyo at sa banyo (pinagsama namin ang mga ito.). Diretsong napapansin na nakatingin siya. Naobserbahan, naobserbahan at gumawa ng mga konklusyon. At hindi instinct ay nagtrabaho na, ngunit dahilan sa ilang lawak. Simula noon, nakalimutan na namin ang tungkol sa mga filler at amoy ng pusa.

Buod: Ang parehong mga hayop at tao, kahit na hindi nabuo, ay madaling ituro sa pamamagitan ng paraan ng pagpapakita ng "Gawin ang ginagawa ko".

Ang pinakasimpleng algorithm para sa pagtuturo sa mga tao ng isang bagay ay nagsasabi:

1. Sabihin sa akin kung ano ang gagawin at kung paano ito gagawin.

2. Ipakita sa akin kung paano ito gagawin.

3. Hayaang subukan ng iyong tinuturuan na gawin ito sa iyong sarili.

4. Pagmasdan ang mga kilos ng mag-aaral.

5. Purihin siya para sa kanyang pagpapatupad at magbigay ng puna - gumawa ng pagsusuri sa mga aksyon upang pagsamahin ang naintindihan. Kasabay nito, ipakita ang mga pagkakamali, ngunit mas tumutok sa mga tamang aksyon, at hindi sa mga mali, upang pagsamahin ang isang positibong reflex = stereotype.

Kaya, una, para sa mga maliliit na bata, ang 1st point ay maaaring laktawan, mas mahusay na gawin ito habang nagpapakita ng isang bagay, sa ilang mga kaso, maaari mong sabihin ito sa dulo. At sa ikalimang punto, siyempre, kailangan mong purihin ang bata.

Pangalawa, kung minsan ang problema sa pag-aaral ay hindi nalutas sa unang pagsubok, at sa ilang mga kaso ang mga magulang ay kailangang ulitin ang algorithm ng isa o dalawang beses pa … (dapat mangyari ang pagsasaulo, isang bagay tulad ng isang reflex). Malaki ang nakasalalay dito sa bata (kung gaano ka nabuo o napabayaan) at sa magulang (kung gaano ka makakahanap ng mga salita, magpakita ng pasensya, at sa wakas - kung gaano ka, tatay at nanay, ang nakagawa ng pakikipag-ugnayan sa iyong mga anak). Ngunit sa pangkalahatan, lubos at kusang-loob na naiintindihan ng mga bata ang pamamaraang "Gawin ang ginagawa ko" at mas mabilis silang natututo sa ganitong paraan. Para sa isa sa mga Pangkalahatang Batas - ang Batas ng Pagtuturo ay nagsasabing: “5. Hindi na ginagawa ng mga tao kung ano ang sinabi sa kanila, ngunit kung ano ang ginagawa mismo ng mga nagsasalita, i.e. kung ano ang nakikita nila. Kaya't ang pinakamahusay na pagtuturo ay sa pamamagitan ng halimbawa."

At sa wakas, narito ang isa pang bagay na dapat isipin ng mga matatanda pagkatapos basahin ang sugnay 5 ng Batas ng Pagtuturo: kapag napansin mo ang ilang mga katangian ng isang bata na hindi mo gusto o iniinis, at ang iyong kamay ay nagsimula na sa paghampas, ISIPIN mo: ito ba ang iyong katangian?, hindi mo ba ipinakita sa kanya ang iyong walang malay at kung minsan ay hindi mapigil na pag-uugali sa dibdib ng iyong pamilya? Kaya sino ang kailangang paluin dito?

Isa pang halimbawa ng pagsasanay: dumalaw ang isang pamangkin - isang napakabilis na indizhon na mga anim na taong gulang. Natuwa siya sa kalayaan at kaluwagan, ngunit lalo na sa tambak ng mga kasangkapan na nakalatag sa workbench. Siyempre, ang pangangailangan na makita at magpako ng isang bagay ay lumitaw kaagad. Ngunit kung ang martilyo ay hindi masyadong kahila-hilakbot (at kung minsan ay kapaki-pakinabang na matuto ng isang aralin sa banayad na sakit para sa pagsasaulo, bilang imposible hangga't maaari), kung gayon ang lagari ay madaling maputol ang isang daliri …

Syempre lahat pwedeng ipagbawal, PERO! Ngunit narito kung ano ang mahalaga: ang isang bata ay dumating sa mundong ito na may sariling programa-layunin, ang kanyang mga saloobin, ang kanyang hindi nalutas na mga problema, sa wakas, atbp. upang sirain ang gawaing ito, sugpuin ito sa kanilang sariling kagustuhan at idagdag sa bata ang kanilang walang tigil na mga kumplikado at mga stereotype.

Samakatuwid, hindi ka namin ipagbabawal, ngunit ipapakita namin sa bata kung paano makita, iginuhit ang kanyang pansin sa katotohanan na ang mga ngipin ng lagari ay napakatalim (ipapakita namin sa kanila). Ipapakita rin namin sa iyo kung paano hawakan nang mahigpit ang tabla upang hindi ito lumipad, gaano kahirap na kailangan mong panatilihin ang iyong kamay sa lagari, upang ang lagari na lumalabas na may matatalas na ngipin ay hindi maputol ang iyong kamay. Halimbawa, sadyang ipinakita ko sa aking sarili kung paano kinakalkal ng saw ang brush, at sinabing: "See !?". Pagkatapos ang pamangkin ay naglagari ng ilang maliliit na tabla sa harap ko (iyon ay, pinanood ko - tingnan ang algorithm ng pag-aaral), at pinartilyo din namin siya ng ilang mga kuko gamit ang parehong pamamaraan. Pagkatapos ay sinabi ko sa kanya: "Magaling!", Ipinakita kung paano ka makakagawa ng pinakasimpleng bangka at … para sa isa at kalahati o dalawang oras ang bata ay hindi nakikita - siya ay walang pag-iimbot na nagtatayo.

Sa araw, gayunpaman, nakahanap siya ng higit pa at higit pang mga tool at dinala ang mga ito sa akin, nagtatanong: "Bakit ito?", Minsan inulit namin ang algorithm sa kanya. Kapansin-pansin na mahilig siyang mag-aral sa ganitong paraan. At ako, siyempre, ngunit ang pinaka-mapanganib na mga tool: isang scythe, axes - inalis ko pa rin ito - hanggang sa susunod na pagsasanay. Para sa kabutihan ay iyon sa katamtaman.

Nakita ko ang isa pang halimbawa, nang ang aking ina, sa isang medyo katulad na sitwasyon, ay eksaktong kabaligtaran. Isang batang babae ang nagbayad ng isang bagay gamit ang isang card sa isang ATM at, siyempre, pinindot ang napakagandang mga pindutan. May hindi ipinakilala sa unang pagkakataon, ngunit walang tao para sa mga tao at walang dapat magmadali. Ang kanyang anak na babae, apat na taong gulang, siyempre, ay naging interesado at "tinulungan" ang kanyang ina na pindutin ang mga pindutan, ayon sa pagkakabanggit, na ipinasok ang kanyang mga daliri kahit saan. Pinagbawalan siya ni Nanay na gawin ito, ngunit patuloy na tumulong ang batang babae. Ang bagay ay hindi nakipagtalo sa anumang paraan. Nagtaas ng boses si Nanay, ngunit hindi sumunod ang kanyang anak at patuloy na pinindot ang mga buton. Itinulak ni Nanay ang kanyang anak na babae - nagsimula siyang umiyak …

Isipin natin - hindi ba mas matalino sa ganoong sitwasyon, HINDI upang ipagbawal, ngunit, sa kabaligtaran, kunin ang bata sa iyong mga bisig, sabihin: "Halika nang magkasama!" at mga push button … halimbawa, gamit ang kanyang kamay. Ang bata ay tiyak na magiging masaya, at ang ina ay mas mabilis na makayanan, at ang mga nerbiyos ay magiging maayos - sa pangkalahatan, ang benepisyo ay magkapareho.

Pangalawang tip: "Paglipat ng atensyon."

“Huwag mong hiyain ang mga bata. Tandaan na ang tunay na agham ay palaging nag-aanyaya, maigsi, tumpak, at maganda. Ang kasinungalingan, kabastusan at pangungutya ay itinapon. Ito ay kinakailangan na ang mga pamilya ay may hindi bababa sa isang panimula ng pag-unawa sa edukasyon. Maraming nawala pagkatapos ng pitong taon. Komunidad. 102.

Mayroong ilang higit pang mga kasuklam-suklam na tanawin kaysa kapag ang isang histerikal na ina ay pinalo ang isang umiiyak na bata sa kalye (sa mga lungsod ay maraming neurasthenics sa mga kabataan). Ang sitwasyon ay walang halaga sa unang tingin. Ang bata ay nais ng isang bagay o, sa kabaligtaran, ay hindi gusto ng isang bagay - at nagsisimulang maging pabagu-bago. May gustong ipaliwanag sa kanya ang magulang (at madalas ganito ang hitsura: "Bakit ka sumisigaw! Manahimik ka dali!" Sa wakas, ang mga nerbiyos ng isang may sapat na gulang ay hindi makayanan, at siya ay gumagamit ng puwersa, sa gayon ay lubos na nagpapalubha sa sitwasyon kapwa sa kasalukuyan at sa mga pinaka hindi na mapananauli na mga kahihinatnan - sa hinaharap (hanggang sa pagpapakamatay).

Maaaring may magsabi: "Kalokohan, okay lang, binugbog din ako ng mga magulang ko noong bata ako, lumaki akong normal." Pero sasabihin ng mga binugbog. At paano naman ang pagiging normal ay magiging isang napakakontrobersyal na tanong - kung maingat na susuriin ng mga tao ang ilan sa kanilang mga hinaing at iba pang negatibong katangian ng karakter, kung saan sila nanggaling. Ito ay hindi para sa wala na maraming mga psychologist at psychiatrist, kapag pinag-aaralan ang mga dahilan para sa ilang mga pagkasira, mga salungatan, depresyon, mga kumplikadong personalidad, atbp, ay madalas na nagsasalita tungkol sa sikolohikal na trauma na natanggap sa pagkabata. Kaya kung minsan ay pinagmumultuhan nila tayo sa buong buhay natin.

Kaya, ano ang gagawin?.. Upang ilipat ang atensyon ng bata sa isang bagay na mas kawili-wili / hindi karaniwan / hindi maintindihan, atbp. sa tulong ng iyong parirala, tandang, pag-uugali, atbp. - sa pangkalahatan, iguhit ang atensyon ng bata sa ibang bagay.

Hindi pa nagtagal, sa isang ospital, nakita ko kung paano iniabot ng isang batang ina, buhat ang kanyang anak sa elevator, sa kanyang lola. Tila, ang aking ina ay kailangang pumasok sa trabaho. Ang bata ay nagsimulang sumigaw (sa elevator), sa sobrang lakas na marami sa mga pasahero ay sumimangot, ngunit ang lola, tingnan mo, ay nakaranas. Siya ay mabilis at may pagtataka, na parang hindi niya nakita ang sarili, mahinang bumulalas: "Wow, tingnan mo, aling mga buton ang lumiwanag … gusto mo bang pindutin ang isa?" Naputol ang sigaw. Totoo, ang lola ay kailangang magmaneho ng dagdag na palapag upang matupad ang kanyang pangako (sa pagpindot sa isang pindutan), mabuti, ano ang hindi mo magagawa para sa kalusugan ng iyong apo.

Ginamit ko ang pamamaraang ito ng maraming beses sa iba't ibang sitwasyon sa mga batang 2-5 taong gulang, at halos palaging gumagana ito nang perpekto. Higit sa isang beses nakita ko kung paano ginamit ang parehong pamamaraan ng mga may karanasan at mapagmalasakit na guro sa mga kindergarten. Ngunit ang pamamaraang ito ay may ilang mga nuances …

Una, ang isang may sapat na gulang ay kailangang gumanap ng isang papel nang mahusay, mabuti, halimbawa, upang ipakita ang kanyang taos-pusong sorpresa sa bagay na nais niyang ilipat ang bata.

Pangalawa, kailangan mong kahit papaano ay ayusin / magbigay ng ilang opsyon para sa pakikipag-ugnayan ng bata sa target na bagay (gaya ng tatawagin natin) upang mahawakan, mahawakan o maobserbahan niya ito. Ito ay kinakailangan na ang target na bagay ng bata ay madala sa loob ng ilang panahon, sapat para sa bata upang makalimutan ang paksa ng pagtatalo.

Pangatlo, ang target na bagay, inuulit ko, ay hindi dapat maliit, ngunit talagang kawili-wili sa bata. Ang pamamaraan na "Tingnan, tingnan, lumipad ang ibon … Oh, lumipad …" o "Oh, tingnan mo, ang sasakyan ay papunta …", atbp. ay magbibigay ng kaunting kahulugan, malamang, ang bata ay patuloy na umiiyak pagkatapos ng maikling paglipat ng atensyon.

Minsan sa kasong ito kailangan mong ayusin ang isang pares ng naturang "mga larawan" - isang bagay, ngunit gagana ito.

Pang-apat, kapag mas matanda ang bata, mas mahusay na nagsisimula siyang makilala sa pagitan ng pagiging bukas, katapatan, makatwirang kapakinabangan at ang aming pinakasimpleng mga manipulasyon - at hindi na "isinasagawa" sa kanila. Sa kasong ito, kailangan mong gumamit ng iba pang mga pamamaraan, halimbawa: "Mahal kita" (ang pamamaraan na ito ay unibersal), "Pagpipilian", "Bargaining", "Rationalization", nagtatrabaho sa bata nang higit pa at higit pa tulad ng sa isang may sapat na gulang. Pag-uusapan natin ito at marami pang iba tungkol sa pag-unlad ng mga bata sa mga susunod na isyu.

"Kapaki-pakinabang din ang mga klase sa sining at ang pinaka-prosaic na mga crafts, dahil walang nakakagising sa mga natutulog na kakayahan gaya ng posibilidad ng direktang, personal na pagkakakilanlan. Ang pag-awit ng koro, katutubong sayaw, at lahat ng aktibidad na nangangailangan ng nagkakaisang ritmo ay mabuti. Ngunit lalo na ang mga bata ay dapat hikayatin na ipahayag ang kanilang mga opinyon tungkol sa lahat ng kanilang nabasa, narinig at nakita, ang gayong mga talakayan ay maglalatag ng pundasyon para sa pag-iisip. Kinakailangan din na ipakilala ang mga kapana-panabik na aktibidad at laro na nangangailangan ng espesyal na atensyon. Pagkatapos ng lahat, ang memorya ay, una sa lahat, pagkaasikaso. Sa mga matatandang grupo, posibleng ipakilala ang pagsulat ng mga talaarawan upang mapansin nila ang lahat ng kabutihang nagawa noong araw, at lahat ng pagkakamaling nagawa. Kasabay nito, sa pagsisimula ng isang bagong araw, hayaang magpasya na huwag pahintulutan ang isang tiyak na kilos sa buong araw, halimbawa - pangangati, kabastusan o kasinungalingan, o, sa kabaligtaran, upang igiit ang espesyal na pagkaasikaso, pagiging magalang at pangangalaga sa iba, at iba pa. Ang pag-iingat ng gayong talaarawan na may layunin ng pagsisiyasat sa sarili ay lubos na makatutulong sa pagpuksa sa mga hindi gustong mga gawi at pagtatatag ng bago at kapaki-pakinabang na mga gawi. Ang mga gawi ay bumubuo ng mga katangian. Huwag nating kalimutan ang mga kapaki-pakinabang na iskursiyon upang maging pamilyar ang mga bata sa iba't ibang sangay ng paggawa, agham at sining. Ito ay ganap na kinakailangan upang turuan ang mga bata na mahalin ang kalikasan sa lahat ng mga pagpapakita nito. Sa bagay na ito, lahat ng uri ng piknik at paglalakad ay kapaki-pakinabang para sa pagkolekta ng botanikal, entomological at mineralogical na koleksyon. Sa pangkalahatan, ang pagkolekta ng lahat ng uri ng mga koleksyon ay lubos na nakakatulong sa pagkuha ng kapaki-pakinabang na kaalaman … ". (Helena I. Roerich, 19.04.38.).

Doc Stefan