Mga nakakatawang larawan para sa pagpapaunlad ng pag-iisip ng bata

2024 May -akda: Seth Attwood | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 16:18

Noong 2004, isang napakakaraniwang kuwento ang nangyari sa akin. Diretso mula sa mga talahanayan ng laboratoryo na puno ng mga PCR machine, centrifuges, test tubes at microscope, sa mainit na siklab ng galit sa pagsusulat ng mga artikulo sa bioremediation ng saline soils, natagpuan ko ang aking sarili sa isang silid na may mga kalansing, mga libro ng sanggol at isang maliit na bata.

Ang paggamit ng mga kalansing at utong ay naging mas simple, ngunit sa "mga larong pang-edukasyon" ang lahat ay tila mas kawili-wili. Posible bang aktwal na mapabilis ang pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip ng isang bata, at kung paano ito gagawin?

Upang masagot ang tanong na ito, iniwan ko ang aking karera bilang isang siyentipiko at nagtrabaho bilang isang guro ng karagdagang edukasyon. Ang susunod mong nabasa ay ang resulta, paumanhin, ng mga eksperimento sa mga bata (huwag mag-alala, walang isang eksperimentong bata ang nasaktan).

(larawan mula sa magazine na "Funny Pictures", 1983, No. 4)

Kung ang gawain ay upang bumuo ng pag-iisip, kailangan mong maunawaan kung ano ito.

Mayroong ilang mga uri ng pag-iisip:

1. Berbal at lohikal na pag-iisip … Naisip ito ni Aristotle kasama niya. Ito ay batay sa aming mga paboritong elementarya na mental operations (pagsusuri, synthesis, paghahambing, generalization, abstraction) at elementarya inferences (deduction, induction, analogy (traduction)).

2. Visual-figurative na pag-iisip (gumagamit ng mga larawan).

3. Pag-iisip ng object-action ("Pag-iisip gamit ang mga kamay" batay sa proseso ng sensory-perceptual).

4. Malikhaing pag-iisip (ang pinakamahirap na termino, sa katunayan, ay ang kakayahang gumawa ng mga di-karaniwang desisyon).

5. Abstract-symbolic (gumagamit ng mga mathematical code, formula at operasyon na hindi mahawakan o maisip).

Samakatuwid, upang mapaunlad ang bata sa proseso ng libangan, kinakailangan na itayo sa proseso ng paglalaro ang pangangailangan upang malutas ang isang problema na nalutas sa tulong ng mga ganitong uri ng pag-iisip. Sa kabutihang palad, ito ay naging hindi napakahirap (ang mga pagmumuni-muni ay itinulak ng isang makapal na pag-file ng mga lumang magasin na "Vesyolye Kartinki", na naglalaman ng maraming materyal para sa pagsusuri ng mga posibilidad ng paglalapat ng mga infographics sa mga bata).

Dahil ako mismo ay 100% visual, ang mga diskarte ay naging visual. Inilapat ang mga ito sa mga bata mula sa 4 na taong gulang at mas matanda (ang aking mga pinakamatandang mag-aaral, kung kanino nagtrabaho ang mga diskarte, ay 18, hindi ko sinuri ang mga matatanda; para sa mga partikular na gawain, isang tiyak na edad ang ipinahiwatig). Ang mga halimbawang ibinigay ay kadalasang mula sa larangan ng biology (hulaan kung bakit), ngunit ang mga pamamaraan mismo ay maaaring magamit sa iba't ibang larangan ng kaalaman. Batay sa mga diskarteng ito, nakapaghanda kami ng interactive na city tour, isang theatrical performance, mga elemento ng isang exhibition na nakatuon sa relihiyon, mga klase sa psychology, chemistry at physics.

Kaya narito ang mga pamamaraan para sa pagbuo ng mga tiyak na uri ng pag-iisip.

Mga diskarte # 1 at # 2 - "pagsusuri" at "synthesis"

Sa katunayan, kailangan nating turuan kung paano i-disassemble ang kabuuan sa mga bahagi at tipunin ito pabalik (nang walang hitsura ng mga ekstrang bahagi, mas mabuti).

Halimbawa: ang pag-aaral ng mga kumplikadong natural na sistema, tulad ng biogeocenosis ng isang lawa.

At, sa wakas, layunin-aktibong pag-iisip (teknikal # 15).

Reception number 15 "organoleptic"

Para sa maraming tao, ang kakayahang hawakan, amoy, hawakan o dilaan ang isang bagay ay hindi nauugnay sa pag-iisip. Gayunpaman, si Mikhail Yuryevich Zabrodin ay bumuo ng isang teorya ng sensory-perceptual na proseso, ayon sa kung saan ang proseso ng signal perception ay nauugnay sa proseso ng paggawa ng desisyon. Sa antas ng macro, ito ay ang kaalaman ng isang bagay sa pamamagitan ng pagmamanipula nito.

Ang anumang museo ng nakaaaliw na pisika ay maaaring magbigay ng maraming halimbawa. Sa pamamagitan ng pagpahid ng amber sa lana, maaari mong ipakita ang paglitaw ng kuryente. Ang paglabas ng kuryente ay gumagawa ng ozone, na maaaring maramdaman sa pamamagitan ng katangian ng amoy. Ang katawan ng tao ay isa ring konduktor ng kuryente, mararamdaman mo ito sa pamamagitan ng iyong dila sa pamamagitan ng pagkabit ng mga contact ng baterya dito. Ang kuryente ay maaari ding maramdaman sa pamamagitan ng, halimbawa, pagsuot at pagtanggal ng synthetic fiber sweater.

Sa kasamaang palad, ako, isang kasuklam-suklam na visual, ay hindi nakagawa ng mga pamamaraan kung paano bumuo ng abstract-symbolic na pag-iisip sa mga bata. Kaya mahal na mga ama at ina-programmer, matutuwa ako kung ibabahagi mo ang iyong mga saloobin sa bagay na ito. Hindi bababa sa, hindi ito posible na bumuo ng mga nakakatawang larawan dahil sa pagkakasalungatan sa kahulugan ng termino.

Siyempre, ang lahat ng mga pamamaraan sa itaas ay hindi kailangang gamitin nang hiwalay. Maaari at dapat silang pagsamahin. Ang resulta ng kumbinasyong ito ay isang laro tungkol sa mga nakakahawang sakit na "Mag-ingat sa mga mikrobyo!" (maaari mong i-download ito at ibahagi ang iyong mga saloobin sa laro sa partikular at sinusubukang ikonekta ang laro at pag-aaral sa pangkalahatan).

Gaya nga ng sabi ko, may mga estudyante ako na ibang-iba ang edad. Masasabi ko lang ang mga istatistika para sa mga mag-aaral sa high school, dahil sa kanila lang posible na mag-organisa ng mas marami o mas kaunting sample na kinatawan at isang control group. Ang mga detalye ng mga kalkulasyon at mga graph ay matatagpuan dito. Sa madaling salita, ang konklusyon ay hindi malabo: ang mga mag-aaral ng eksperimentong grupo, kumpara sa control group, ay nagkaroon ng pagtaas sa kanilang kakayahang malutas ang mga problema sa iba't ibang paraan. Iminumungkahi din ng sampung taon ng pagmamasid sa mga mas bata na may mga positibong pagbabago na nagaganap (ngunit, sa kasamaang-palad, sa kawalan ng isang control group, hindi ako makapagbigay ng mga istatistika). Iyon ay, posible na bumuo ng pag-iisip, at ang mga pamamaraan na iminungkahi sa artikulo ay angkop para dito.

Sa wakas - isang maliit na payo kung paano matiyak na hindi ka tumatakbo pagkatapos ng iyong anak, sinusubukan na pakainin siya ng nginunguyang impormasyon, ngunit siya ay tumatakbo pagkatapos ka, hinihingi ang "tatay / ina, halika muli!" Tumakas ka sa kanya! Itago ang impormasyon. Gawin itong gantimpala. Tulad ng sinabi ni George Martin sa Game of Thrones, "Kapag ang isang tao ay bumuo ng isang pader, ang isa ay agad na kailangang malaman kung ano ang nasa kabilang panig." Kinakailangan na palibutan ang impormasyong pang-edukasyon na may halo ng mga bugtong, lumikha ng mga hadlang sa daan patungo sa pagkuha nito, sorpresa - ang mga bata ay may interes, isang pagnanais na makamit ang mga resulta. At lahat bakit? Sapagkat sa halos buong kasaysayan ng sangkatauhan, tanging mga batang lalaki at babae lamang ang nakaligtas habang si tatay ay humahabol sa mammoth, at si nanay ay nagwalis ng mga makamandag na gagamba palabas ng kuweba. Maniwala ka sa akin, hindi pa ako nakakita ng mga bata kung saan namatay ang sinaunang pag-usisa. Ngunit bakit ang ilan ay itinago ito hanggang sa hindi nila ito mahanap - ito ay isang ganap, ganap na naiibang kuwento.