Ang pang-edukasyon na sabotahe ay nasa rampage

2024 May -akda: Seth Attwood | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 16:18

Sa pamamagitan ng pagpapadala ng isang bata sa unang baitang, ang mga magulang ay kumbinsido na sa isang lugar, kung saan, at sa paaralan, ang masasamang bagay ay hindi ituturo.

Alam ng lahat na ang paaralan ay isang kamalig ng kaalaman at purgatoryo ng kaluluwa, at ang edukasyon ang susi sa hinaharap. Ang pangunahing tool sa pagtuturo ay isang aklat-aralin - isang libro na naglalaman ng pinaka tama, sistematikong ipinakita na pang-agham at kaalaman sa buhay. Pero nagkakamali pala kami. Para sa ilang kadahilanan, ang permanenteng nagpapatuloy na reporma sa edukasyon sa Russia ay humahampas sa pintuan para sa kinabukasan ng mga mag-aaral, at ang paaralan ay nagiging isang conveyor belt para sa paggawa ng kamangmangan. Pinapatay ng mga modernong aklat-aralin ang mga tao. Ang ilang mga halimbawa mula sa mga aklat-aralin ay nagpapatayo ng buhok hindi lamang ng mga magulang at guro, ngunit ngayon ay sa iyo, mahal na mambabasa!

MULA SA KASAYSAYAN NG MGA TEXTBOOKS

Ang mga aklat-aralin ay lumitaw ilang millennia na ang nakalipas. Halimbawa, sa mga pinaka sinaunang sibilisasyon, ang papel na ginagampanan ng mga aklat-aralin at notebook ay nilalaro ng mga clay tablet o pergamino - pinong bihisan na katad, sa Russia ay sumulat sila sa bark ng birch. Sa sinaunang mundo, ang edukasyon ay pinahahalagahan: sa sinaunang Greece at Roma, ang pagtuturo sa mga bata ay naging pamantayan.

Noong Middle Ages sa Europa, ang mga teksto ng Banal na Kasulatan ay ginamit bilang mga aklat-aralin, kabilang ang Psalter at ang Aklat ng mga Oras. Isa sa mga unang aklat-aralin ng "Panahon ng Enlightenment" (tinatawag ding "Panahon ng pakikipaglaban sa Diyos") ay "Ang Mundo ng Sensual na Bagay sa mga Larawan" Jan Amos Comenius, na inilathala noong 1658. Ang gurong ito (na nauugnay sa utos ng Rosicrucian) ang nagmungkahi na isaalang-alang ang aklat-aralin bilang isang kasangkapan para sa edukasyong masa at pagpapalaki. Samantala, sa Russia ang unang aklat-aralin (alpabeto) ay inilimbag Ivan Fedorovnoong 1574. Sa ikalawang kalahati ng ika-17 siglo, ang Printing House ay naglathala ng higit sa 300 libong mga panimulang aklat at humigit-kumulang 150 libong mga aklat na pang-edukasyon ng simbahan, na isang malaking halaga para sa panahong iyon. Karamihan sa mga aklat na ito ay magagamit para sa iba't ibang bahagi ng populasyon (ang mga panimulang aklat ay nagkakahalaga ng isang sentimos). "Katutubong salita" K. D. Ushinsky, na inilathala noong 1864, ay dumaan sa 146 na edisyon. Sa tsarist Russia, at pagkatapos ay sa USSR, ang sistema ng edukasyon ay itinuturing na isa sa mga pinakamahusay sa mundo.

PAANO NALABAS ANG MGA TEXTBOOKS SA USSR AT ANO ANG KANILANG KASULATAN?

Sa USSR, ang mga bagong aklat-aralin ay nilikha hindi lamang ng Ministri ng Edukasyon, kundi pati na rin ng Academy of Pedagogical Sciences. Ang tanging publishing house ay "Enlightenment". May mga espesyal na inangkop na mga aklat-aralin para sa mga paaralang may wika maliban sa Ruso at para sa mga taong may kapansanan. Ang mga aklat-aralin ay isinulat para sa mga programa. Ang mga programa ay nilikha sa Academy of Pedagogical Sciences. Ang mga may-akda ng mga aklat-aralin ay mga propesor at akademikong nagtatrabaho sa mga nangungunang unibersidad at Academy of Sciences. Sa likod ng bawat isa sa kanila ay isang malaking pangkat ng mga doktor at kandidato ng agham, nagtapos na mga mag-aaral, mga mag-aaral. Bukod dito, ang parehong aklat-aralin ay isinulat ng ilang mga koponan, na nangangahulugang mayroong kumpetisyon. Sa malalaking lungsod at maliliit na nayon mayroong mga silid-aralan kung saan ang mga bagong aklat-aralin ay "nasubok" sa loob ng ilang taon. Sinuri ng mga siyentipiko at guro na nagtatrabaho sa mga paaralan. At pagkatapos lamang ang aklat-aralin ay dumaan sa lahat ng mga yugto ng pag-apruba.

Matapos ang pagbagsak ng USSR, nagsimula ang demokratisasyon ng edukasyon, at isang desisyon ang ginawa upang buwagin ang pinag-isang sistema ng mga aklat-aralin. Sa sandaling magsimulang gumana ang conveyor para sa pagpapalabas ng mga bagong aklat-aralin, ang mga luma ay agad na idineklara na hindi karapat-dapat, at ang kanilang agarang pagkawasak ay nagsimula, kabilang ang pisika, matematika, astronomiya, kimika, at biology. (At ano ang hindi nila nagustuhan?) Mga guro, librarian, lumuluha, sinunog sila sa mga patyo sa harap ng mga mag-aaral. Naunawaan nila na ang mga aklat-aralin ay may mataas na kalidad, ang ilan sa mga ito ay dapat lamang i-edit na isinasaalang-alang ang mga nabagong katotohanan. Ngunit walang nailigtas mula sa pagkawasak.

Naalala ng isang guro sa paaralan sa kanayunan: “Mahirap ang larawan - mayroong isang bundok ng mga aklat-aralin ng Sobyet sa bakuran ng paaralan, na marami sa mga ito ay halos bago. Ang mga mag-aaral ay nagdala ng mas maraming mga salansan ng mga libro, na ikinarga sa traktor, na kadalasang ginagamit sa pagtatapon ng mga basura. At pagkatapos ay sinunog sila. Kaagad, lumitaw ang iba't ibang hindi kasiya-siyang samahan. (ang ibig sabihin ng guro ay ang pagsunog ng humanistic literature sa Nazi Germany). Sa pagtingin sa kung ano ang nangyayari, maraming mga guro ang nakaranas ng isang estado ng matinding pagkabigla. Nakakuha ako ng ilang dosenang aklat-aralin para sa aking trabaho. Sobrang lakas ng stress sa nakita niya."

PAANO NAGSISULAT ANG MGA TEXTBOOKS SA MODERN RUSSIA?

Ngayon ang mga aklat-aralin ay inihurnong tulad ng mga mainit na cake. Lahat at iba't ibang sumulat, dahil walang sumusuri sa kanila. Kaya naman, napakaraming error, typo at puro katarantaduhan - mga bagay at phenomena na hindi umiiral sa katunayan. Ang padalus-dalos na mga literatura na pang-edukasyon kung minsan, dahil sa kakulangan nito, ay agad na isinusulat at ipinapadala sa basurang papel, na walang oras upang makapasok sa mga aklatan ng paaralan. At malaking pera ang ginugol sa publikasyon!

Karamihan sa mga aklat-aralin ay pinagsama-sama nang hindi isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata, ang mga pundasyon ng edukasyon ay nilabag: ang sistematikong pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal ng materyal, mga pamantayan sa moral, ang mga nagbibigay-malay at pang-edukasyon na mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ay hindi isinasaalang-alang. Ang ganitong mga aklat-aralin ay hindi naghahanda ng mga taong nag-iisip na kayang gumawa ng mga desisyon sa kanilang sarili. Mayroong maraming kalokohan sa kanila (ayon sa diksyunaryo Ozhegova: abracadabra - isang walang kahulugan, hindi maintindihan na hanay ng mga salita, ayon sa Latin na pangalan ng isang magic spell). Kaunti lang ang kanilang kaalaman upang mapaghandaan ang pag-aaral sa mga unibersidad. Samakatuwid, nilalaktawan ng mga mag-aaral sa high school ang mga aralin sa paaralan upang makapaghanda para sa pagsusulit na may tutor. Ang sistema ng pagsusulit sa edukasyon ay hindi nagtuturo sa mga bata na magbasa, magsulat, mag-isip. "Ang mga bata ay nagiging kababalaghan at mga ignoramus," ang nag-aalalang mga magulang at guro ay sumulat sa iba't ibang awtoridad.

Ang literatura na pang-edukasyon ay hindi makontrol na inilabas ng parehong estado at pribadong publishing house, habang ang kanilang pagsulat ay dapat nasa ilalim ng kontrol ng mga serbisyo ng estado, ang Ministri ng Edukasyon at Agham at ang Academy of Sciences ng Russia. Ngunit sa pagtingin sa nilalaman, nagiging malinaw na ang mga bagay ay hinayaan sa pagkakataon. Sino ang kasangkot sa paglikha ng mga aklat-aralin? Ano ang antas ng propesyonal at pang-edukasyon ng mga compiler? May pakiramdam na napakababa nito.

Maraming bersyon ang ibinibigay para sa bawat paksa. Nalilito ang guro: wala siyang sapat na antas ng kaalaman sa akademiko: aling opsyon ang pipiliin? Ang guro ay may ganap na naiibang gawain: upang ihatid sa bata ang pinaka-advanced na kaalamang pang-agham sa isang naa-access na form alinsunod sa edad. Upang masuri ang kalidad ng aklat-aralin, ang Federal Expert Council (FES) ay kasangkot, ngayon ang function na ito ay bahagyang inilipat sa Russian Academy of Sciences. Upang makontrol ang kalidad ng mga aklat-aralin, nilikha ang Patakaran ng Kagawaran ng Estado sa Larangan ng Edukasyon. Tulad ng makikita mo, maraming mga compiler at controller, at ang mga aklat-aralin ay hindi marunong magbasa, imoral at kung minsan ay hindi makaagham. Dala ng pluralismo ng mga opinyon, hindi man lang natin napansin kung paano napuno ang mga aklat-aralin ng mga pseudo-scientific na interpretasyon. Ang estado ay may maraming levers ng impluwensya sa sistema ng edukasyon, ngunit ang mga lever na ito ay hindi aktibo. Maraming mga aklat-aralin ang nai-publish sa pampublikong gastos, kaya maraming mga paaralan ang namamahagi ng mga ito nang walang bayad. Ang natitira ay ibinebenta; ngunit, bilang panuntunan, lahat sila ay inisyu ng mga fly-by-night na kumpanya na walang pananagutan.

Ang awkwardness ay nagsisimula sa unang aralin ng unang baitang. Halimbawa, sa elementarya, ang mga elemento ng mas mataas na matematika ay ipinakilala sa kapinsalaan ng talahanayan ng pagpaparami. Ang mga guro, mga magulang ay nag-aalala: "Ang mga simpleng takdang-aralin ay nabuo nang napakabulaklak at nakakalito na kahit na ang isang may sapat na gulang ay mahirap maunawaan. Tila sinusubukan ng mga may-akda ng mga aklat-aralin na lumikha ng isang alternatibong katotohanan, na ang layunin ay hindi upang maunawaan o malutas, ngunit upang ibenta. Ang mga aklat-aralin na ito ay nagtuturo - upang pulbos ang utak ng mga mag-aaral hangga't maaari. Ang lahat ay ginagawa sa layunin upang gumawa ng mga tanga sa mga bata." O muli: "Ang mga bata ay dumarating sa unang baitang na may natural na pag-iisip, at umalis sila bilang mga hindi edukadong zombie, nahuhumaling sa fashion, superstar, sex."Sa ngayon, wala sa mga modernong aklat-aralin ang nagpapahintulot sa isang mag-aaral na mag-aral nang nakapag-iisa, halimbawa, kung ang isang mag-aaral ay may sakit, mahirap maunawaan hindi lamang ang mga mag-aaral, kundi pati na rin ang mga magulang at guro. Maraming mga guro ang ilegal na gumagamit ng mga lumang aklat-aralin na na-save mula sa paninira…. Ang isang kalidad na edukasyon sa Russia ay posible, ngunit para lamang sa maraming pera. Kasabay nito, sa mga paaralan at unibersidad "para sa mga piling tao," kung saan tinatanggap ang mga piling tao, ang tinatawag na "gintong bilyon," ang edukasyon ay ganap na naiiba: ang mga mag-aaral ay natututo ng agham, nakakuha ng mga kasanayan sa pamamahala sa bansa. Sila ang magiging mga financial tycoon, diplomat, senador at presidente sa kalaunan, at hindi pinapahiya at naapi ang mga "baka". Totoo, ang "mga baka" sa karamihan ay hindi alam ang tungkol dito.

Ang pagkopya ng mga repormang pang-edukasyon mula sa mga pattern ng Kanluran at pagsasalin ng mga aklat-aralin mula sa mga banyagang wika sa Ruso ay humahantong sa mga kalokohan, sa mga pagkakamali sa mga aklat-aralin, at sa isang payak na pagtatanghal ng materyal. Ito ay kung paano nahuhulog ang ating mga anak sa lambat ng Western pseudo-culture, pseudoscience. Maliwanag, samakatuwid, ang mga nagtapos sa mga paaralang Ruso at mga estudyante sa unibersidad ay kakaunti ang nalalaman, at kapag tinanong: "Sino Hannibal? "Sagot:" Siya na kumakain ng mga tao." "Kung kanino siya nakalaban Peter I? "-" Kasama ang mga pasista." “Sino ang nanalo sa Ikalawang Digmaang Pandaigdig? "-" USA ". Bonaparte at Napoleon iba't ibang tao pala. " Sino sila Zhukov at Kutuzov? "- ang mga estudyante ay hindi pa nakarinig ng mga ganyang personalidad. Bilang resulta, ang reporma sa edukasyon at ang Unified State Examination ay hindi humantong sa demokratisasyon ng edukasyon, ngunit sa "moronisasyon" ng mga bata. Ang mga lapses sa mga aklat-aralin sa paaralan ay naging usap-usapan. Ang tanging mabuting balita ay ang mga guro, mag-aaral at kanilang mga magulang ay hindi walang malasakit, sila ay nakikipaglaban sa isang-kapat ng isang siglo, bumaling sila sa Ministri ng Edukasyon at Agham na may kahilingan na palakasin ang kontrol sa kalidad ng mga aklat-aralin. Ang kanilang mga hiyawan ay nagmula sa Internet. Ngunit ang mga bagay ay naroroon pa rin. Narito ang ilang mga halimbawa mula sa aming mga aklat-aralin, na imposibleng ipasa nang walang pakialam. (Upang maiwasan ang atake sa puso, mag-imbak ng mga gamot na pampakalma). Ang "Primer" ay ang simula ng pag-aaral. "Primer" ng may-akda A. Klyshki shocks sa illogicality at inconsistency ng pag-aaral ng mga titik. Una, 19 na katinig ang pinag-aaralan. Ang unang patinig A ay pinag-aralan sa ikadalawampu. Matutong bumasa ng walang patinig? At ngayon, tamasahin natin ang kagandahan ng mga taludtod na kasama ng bawat pinag-aralan na mga liham: - Liham H sabi meron - saluted someone. Suriin - liham Rnagbubukas ng pinto para sa lahat. Kaya na ang sulat N dalhin sa paaralan - kailangan nating magdala ng stretcher. Sa mga stilts X lahat ng bagay ay naglalakad - isang lugar, o isang bagay, ay hindi mahanap … at iba pa. (At paano naman ang mga tula tungkol sa ina na naghugas ng kuwadro, itik at isda ay hindi angkop?) Gawain: Alamin ang tula: itinaas ng ardilya ang buntot - / binibigkas ang matigas na tunog. / Ibinaba ang buntot ng ardilya - / binibigkas ang mahinang tunog.. Isa pang halimbawa: ayusin ang mga titik na ARIES para makakuha ka ng salita. Anong nangyari? (tama, shit).

At hindi mas mabuti para sa mga bata na matuto mula sa lumang "Primer" at ang aklat-aralin para sa elementarya na "Native Speech", kung saan natututo ang mga bata hindi lamang bumuo ng mga pangungusap sa mga halimbawa ng panitikang Ruso, ngunit nakakakuha din ng pinakamahusay na mga katangian ng tao: pagkakaibigan, pagtulong sa isa't isa, paggalang sa mga nakatatanda, pagtulong sa mahina. Takdang-aralin sa wikang Ruso: basahin ang diyalogo at ilagay ang mga bantas: Syapala Kalusha sa cuff at iginagalang Lyapupa - Oee Lyapa Kako bloopers hilaw at hindi malinis - Nettyuynye - Nettyuynye. (Ano ang natutunan ng mga bata sa diyalogong ito?)

O binigay ang isang kahulugan: ang mga kasingkahulugan ay mga salita na malapit sa kahulugan, ngunit naiiba sa tunog. At isang halimbawa ang ibinigay: mabuti - masama ?!

Mga Pangunahing Kaalaman sa Legal: Takdang-aralin: Bobrov matalo Losev isang piraso ng kongkreto sa kanyang ulo, sinakal siya ng isang bakal na alambre, pinutol ang kanyang mga ugat, pagsunod sa mga utos Maltsevapumatay ng mabilis. Gayunpaman, hindi dumating ang kamatayan ni Loseva. Pagkatapos nito ay sinabi ni Bobrov: "Iyon na, hindi ko na kaya" at tumawag ng ambulansya. Nagkaroon ba ng boluntaryong pagtanggi? Dapat bang managot ng kriminal si Bobrov?

Ngayon ay bumaba tayo sa elementarya na matematika. Hindi mo maiisip ang higit na kahangalan at imoralidad. Sa ikatlong aralin, ang mga unang baitang ay binibigyan ng kahulugan: "Ang polygon ay isang saradong linya na walang mga intersection sa sarili." Maiintindihan ba ito ng isang 7 taong gulang na bata? O: mga gawain para sa klase 1: 5 na mansanas na tumubo sa isang maple. 2 mansanas ang nahulog. Ilang mansanas ang natitira sa puno ng maple? Ilang paa ang nasa daanan? (4 na hedgehog ang iginuhit). Sagot ng mga bata - 16. Ngunit ang tamang sagot ay 8. Bakit? Dahil, lumalabas, ang mga hedgehog ay naglalakad sa kanilang mga hulihan na binti ?! Gawain: Si Winnie the Pooh, Piglet at Owl ay dumating sa asno para sa kanyang kaarawan. Pinutol nila ang cake upang ang lahat ay makakuha ng 2 piraso. Ilang taon na ang asno? Gawain: Limang isda ang nakaupo sa isang sanga, dalawa pa ang dumating. Ilang isda na ang naging?

Gawain: Bumili si Nanay ng 5 pakete ng asin. Kumain kami ng dalawang pakete sa tanghalian. Magkano ang natitira? Problema: 22 batang babae ang naglalakad sa kagubatan at nakakita ng 88 kabute. Tapos kalahati ng mga babae ang nawala. Ilang beses mas marami ang kabute kaysa sa mga nawawalang babae? (Nagtataka ako kung anong uri ng mga kabute ang pinili ng mga batang babae?)

Gawain: Kumain si Mila ng 19 gramo. pulbos, kumain si Roma ng 16 gr. pulbos, kumain si Olya ng 17 gr. pulbos. Ano na ang mga bata ngayon? Layunin: Ang manok ay nangitlog ng 4, at ang tandang ay may 2 itlog. Ilang itlog pa ang mayroon ang manok? Gawain: Ang Hedgehog Thorn ay nagbigay ng 1 mansanas kay Fedya ang liyebre. Ilang mansanas ang natitira sa hedgehog ni Fedka? Gawain: 5 mga pipino ang inalis sa isang kama at ang parehong bilang ng mga pipino ay inalis sa isa pang kama. Ilang kamatis ang inalis sa dalawang kama? Gawain: (ang larawan ay nagpapakita ng pusa) Ipinanganak ang mga tuta sa pusa ni Murka. Ilang tuta ang ipinanganak kay Murka?

Aklat sa Matematika sa Ikalimang Baitang Latotina at Chebotarevsky … Narito ang ilang gawain: Problema: Ang haba ng Yalongjiang ay 509 km na mas mahaba kaysa sa kabuuang haba ng Jialingjiang, Han at ang dobleng binilang na Yalongjiang, 104 km higit pa sa dobleng kabuuang haba ng Yalongjiang at Hanshui, at 4476 km na mas mahaba kaysa sa haba ng Yalongjiang. Hanapin ang mga haba ng Yangtze, Yalongjiang, Jialingjiang at Hanshui, kung isasaalang-alang na ang kabuuang haba ng Jialingjiang at Hanshui ay 2643 km. Gawain: Ang isang pasyente ng isang psychiatric na ospital ay walang oras upang magbigay ng isang gamot na pampakalma, kung gaano karaming mga orderlies ang magkakaroon siya ng oras upang kumagat kung siya ay gumagalaw sa bilis na 20 km bawat oras at kung siya ay may oras upang maabot ang head physician, na kung saan opisina ay nasa layo na 1 km. Layunin: Ang psychiatric hospital ay mayroong ch. isang doktor at maraming baliw na tao. Sa loob ng isang linggo, nakakagat ang bawat baliw isang beses sa isang araw. Sa pagtatapos ng linggo, lumabas na ang bawat isa sa mga pasyente ay may dalawang kagat, at ang Ch. doktor - isang daan. Ilang baliw ang naroon sa ospital? Layunin: Ang mga dayuhan na bumisita sa paaralang N ay ibang-iba sa mga naninirahan sa Daigdig. Bawat isa sa kanila ay may 4 na braso, 4 na paa at 2 budhi. Ilan ang pinakamaliit na naitala sa isang mag-aaral ng paaralang ito, si Stepan Stulchikov, kung alam na siya ay may parehong bilang ng mga kamay at paa bilang isang ordinaryong tao, ngunit walang konsensya? Layunin: Nakahanap si Primazische ng 96 shkledulok sa bukid. At natagpuan ni Primazyonok ang 64 shkledulki. Ilang shkledulok pa ang nakita ni Primazische kaysa sa Primazyonok? Problema: Ang tatay, nanay at mga nakatatandang kapatid na babae ay naghahapunan, at ang nakababatang kapatid na si Vassenka ay nakaupo sa ilalim ng mesa at nakita ang binti ng mesa sa bilis na 3 cm bawat minuto. Ilang minuto matatapos ang hapunan kung 9 cm ang kapal ng table leg? Layunin: Eksaktong alas-dos ng madaling araw, isang balde ng tubig ang sasaboy mula sa balkonahe ng ikalabindalawang palapag. Aabot ang tubig sa lupa sa loob ng 9 na segundo. Ilang minuto ang natitira para matuyo ang pusang si Tarzan kung, nakaupo sa mismong lugar kung saan lilipad ang tubig, sinimulan niyang kantahin ang kanyang paboritong kanta sa hatinggabi at kumakanta ng 1 oras 57 minuto at 9 segundo? Problema: Sabihin nating nagpasya kang tumalon sa tubig mula sa taas na 8 metro at, nang lumipad ng 5 metro, nagbago ang iyong isip. Ilang metro pa ba ang kailangan mong lumipad na labag sa iyong kalooban? Gawain: Lagari ang isang sulok ng mesa. Ilang kanto na ba ang mayroon siya ngayon? At gaano karaming mga sulok ang magkakaroon kung nakita mo ang dalawa, tatlo, apat na sulok? Problema: Nanghuhuli ng ipis ang isang lolo sa kusina at napatay ang lima, at nasugatan ng tatlong beses pa. Ang aking lolo ay nasugatan ng tatlong ipis na nakamamatay, at sila ay namatay mula sa mga sugat, at ang iba pang mga nasugatan na ipis ay nakabawi, ngunit nasaktan ng kanilang lolo at pumunta sa kanilang mga kapitbahay magpakailanman. Ilang ipis na ba ang napunta sa mga kapitbahay? Layunin: Ang ipis na si Mitrofan ay naglalakad sa kusina. Sa unang 10 s, lumakad siya sa bilis na 1 cm / s sa direksyon sa hilaga, pagkatapos ay lumiko sa kanluran at lumakad ng 50 cm sa loob ng 10 s, tumayo siya, at pagkatapos ay sa direksyon sa hilagang-silangan sa bilis. ng 2 cm / s ay gumawa siya ng landas na 20 cm ang haba. Inabutan siya ng paa ng isang lalaki. Anong landas ang ginawa ng ipis na si Mitrofan? Layunin: 1 hanggang 4 na bata ang natutong lumangoy. Tatlo sa kanila ay hindi pa marunong lumangoy, at dalawa ang nalunod na. Ilang bata ang natutong lumangoy at ilan ang hindi pa nalunod?

Ang paboritong paksa ng lahat ng mga bata - "natural na kasaysayan" - hindi mahirap, kapana-panabik, nagbibigay-malay. Ang item ay tinatawag na ngayong The World Around. Hindi ang pangalan ng bagay ang nakakatuwa at nakapanlulumo, kundi ang nilalaman nito. Ang pagpapakilala sa kalikasan ay nagtuturo sa mga bata ng buhay sa mundo sa kanilang paligid, naglalatag ng mga pundasyon para sa konseptong pag-iisip. Gayunpaman, ang "The World Around" ay puno ng katangahan at hindi makaagham na kalikasan. Kunin ang serye ng tutorial ng authorship N. F. Vinogradova at G. S. Kalinova … (publishing center "Ventana-graf", Moscow), kung saan, sa halip na isang sistematikong kakilala sa kalikasan, mayroong isang walang kabuluhang okroshka. Halimbawa: “Walang kuko ang mga alimango sa mga paa sa paglalakad. Ang ulang ay mayroon, ngunit nasa dalawang pares lamang ng mga binti sa harap. Ngunit ang mga alimango ay wala silang lahat”?! O: "Alam mo ba na ang isang puno at isang spruce ay magkaibang uri ng mga puno?" O: "ano ang gagawin mo kung ang tren ay gumagalaw at ang riles ay nabuwag? ". "Iguhit kung ano ang hitsura ng tunog ng ulan, kaluskos ng mga dahon, kulog, langutngot ng niyebe, awit ng palaka"?! (Hindi ba alam ng mga may-akda na maaari kang gumuhit ng isang bagay, ngunit hindi ka maaaring gumuhit ng isang aksyon?)

Nakapagtataka kung paano nirepaso ang naturang aklat-aralin at nakatiis ng tatlong (!) Reprints (2008, 2009 at 2012, Ventana-Graf publishing house)? Bukod dito, kasama siya sa pederal na listahan ng mga aklat-aralin na inirerekomenda para magamit sa proseso ng edukasyon, at ang kanyang pangkat ng mga may-akda ay iginawad sa Prize ng Pangulo ng Russian Federation sa larangan ng edukasyon.

Dati, nagsimula ang botany mula sa ika-5 baitang. Ngayon, sa ika-5 baitang, ang "The World Around" ay nagpapatuloy sa anyo ng mga kwento tungkol sa kalikasan nang walang anumang lohika - lahat ng parehong okroshka tulad ng sa elementarya. Sa wakas, ang paksang "Ang mundo sa paligid natin" sa ika-6 na baitang ay bubuo sa biology, kung saan natutunan natin: na kapag nagbibigay ng first aid para sa isang paso, kailangan mong ibuhos ang potassium permanganate sa paso ?! (at hindi gustong maranasan ng mga may-akda ang epekto ng potassium permanganate sa nasunog na lugar). O isang gawain sa pisyolohiya ng tao: ang isang walang utak na babae ay nagpakasal sa isang walang utak na lalaki. Nagkaroon sila ng anak na may utak. Magmungkahi ng mga sagot sa pagmamana ng katangiang ito.

Takdang-Aralin: Isang babaeng may anim na ilong, na ang mga magulang ay may isang ilong, ay nagpakasal sa isang lalaking may isang ilong, na ang ina ay may 6 na ilong, at ang kanyang ama ay may 1. Ang nag-iisang anak sa pamilya ay anim na ilong. Ano ang posibilidad na lumitaw ang isang batang may anim na ilong sa isang pamilya kung nangingibabaw ang isang ilong?

Lohikal na iminumungkahi ng zoology ang sarili nito na palitan ang botanika. At pagkatapos ay sa ika-8 baitang - anatomy, at nasa mataas na paaralan, pangkalahatang biology. Iyon ay, isang lohikal na pyramid ang itinatayo: flora at fauna, na napapailalim sa mga pangkalahatang batas ng pag-unlad. Ngayon ay wala nito, lahat ay pinag-aaralan sa isang halo - botany, at mundo ng hayop, at tao, at pangkalahatang biology. Tila, ito ang dahilan kung bakit ang mga mag-aaral ay tinanong ng isang mahirap na tanong na walang sagot: nangyayari ba na ang iyong puso ay tumibok nang walang dahilan? (at kung walang dahilan, kung gayon ang puso ay hindi tumibok?)

Sa aklat-aralin sa agham panlipunan para sa ika-5 baitang, ang mga mag-aaral na 10-11 taong gulang ay iniimbitahan na ilarawan ang mga paraan upang mapupuksa ang masasamang gawi - alkoholismo, paninigarilyo, pagkagumon sa droga. Ang mga bata ba sa grade 5 ay may maraming karanasan sa pagkakaroon ng masamang gawi? Sa aklat-aralin ng mga araling panlipunan para sa ika-8 baitang sa paksang "ang mundo ng mga relasyon sa lipunan" ay nakasulat: "Ang mga anak ng mahihirap ay hindi tumatanggap ng pangangalaga ng magulang. Sa paaralan, ang sitwasyon ay mas pinalubha, dahil ang mga guro ay hindi lamang pinalibutan sila ng nararapat na pangangalaga, ngunit subukang mabuhay mula sa paaralan”?! Sinasabi rin nito na hindi ka maaaring magpalaglag sa bahay. (Panginoon, patawarin mo sila! Sapagkat hindi nila alam ang kanilang ginagawa!)

Ang mga tagapagturo ay pinanghihinaan ng loob, umaasa lamang sila sa katalinuhan at katalinuhan ng mga mag-aaral, ngunit sa halip, ang kanilang mga magulang. Noong nakaraan, ang mga teksto ng mga gawain at takdang-aralin ay kinuha mula sa wikang Ruso at ang pinakamahusay na mga halimbawa ng panitikan sa mundo, mula sa nakapaligid na buhay ng tao, na nangangahulugang ang mga bata ay nakintal ng pagmamahal sa Ama, para sa kalikasan, para sa pamilya. Ngayon ang prinsipyo ng pang-agham na pagtatanghal ng impormasyon ay pinalitan ng isang naimbentong kaleydoskopo ng mga hindi umiiral na phenomena, hindi totoong mga larawan. Ang lahat ng mga kalushi, bloopers, trullyai, plimchiks, shkledulki, fusi at carcuzaby na ito ay hindi kahit na kathang-isip, dahil ang science fiction ay batay sa siyentipikong katotohanan at lohikal na mga hinuha.

Ang libreng paggamit ng literatura na pang-edukasyon ay humahantong hindi lamang sa mga nakakatawang pagkukulang (tingnan ang Ozhegov: ang lapsus ay isang pagkakamali, pagkadulas ng dila, pagkukulang). Narito ang bagay ay mas seryoso: ang mga naguguluhan na mga mag-aaral ay pinagkaitan ng pagkakataong matutunan ang mga pangunahing alituntunin sa buhay, hindi nila natututong pangalagaan ang kanilang sarili, hindi nila naiintindihan na kinakailangang igalang ang mga nakatatanda, tulungan ang isang kaibigan, protektahan ang mahihina, alagaan ang mga bulaklak, pakainin ang mga ibon, hindi nila alam alinman sa kalikasan o lipunan. Tinuturuan sila ng kalupitan at kawalang-interes, ginagawa silang basura ng tao. Ito ay isang krimen na pinapatay ng modernong panitikan na pang-edukasyon ang tao sa tao, kapag ang kaluluwa ay kumukupas at ang espiritu ay kumukupas.

Paano mo nagustuhan ang mga tutorial? Sa kanila, ang lahat ay nabaligtad: ang karumal-dumal na kahalayan ay tila isang dignidad, at ang tunay na dignidad ay isang bisyo. Ngunit ang aming mga anak at apo ay nag-aaral ayon sa gayong mga aklat-aralin!

Imposible bang matalo ang Russia? Sa isang pagkakataon Chancellor ng Alemanya Otto von Bismarcknapag-usapan ang katotohanang hindi matatalo ang Russia. Ngunit maaari kang magtanim ng mga maling halaga, at pagkatapos ay sisirain niya ang kanyang sarili. Tila nagkatotoo ang hula ng "bakal" na chancellor: Ang Russia-Troika ay nawala sa pangunahing kalsada ng sangkatauhan at nagmamadaling bumaba sa dalisdis sa isang pinabilis na bilis, dala ang mga walang magawa na matatanda at mga bagong silang na sanggol. Kusang-loob tayong nahuhulog sa kailaliman ng mga bisyo at maling halaga: sa loob ng 25 taon ng mapangwasak na paghina, mas malapit tayo sa pagsira sa sarili nang kasing bilis ng maraming sangkawan ng mga mananakop sa lupain ng Russia.

Ang tanong ay lumitaw: kusang-loob ba tayong dumausdos sa isang kanal kung saan umaalingasaw ito ng bulok na pseudo-kulturang Kanluranin? Malamang, ito ay isang sadyang patakaran na naglalayon sa mental, pisikal at moral na pagkasira ng nakababatang henerasyon. At ang populasyon ng may sapat na gulang ng bansa, na nasiraan ng loob ng matalim na mga pagliko ng kasaysayan, ay hindi gaanong naiintindihan kung anong uri ng mga eksperimento at mga eksperimento ang napapailalim sa kanila. Ang isang napakalaking pag-atake mula sa Kanluran, na pinalakas ng malaking pera (ang pundasyon ni George Soros, isang manloloko sa pananalapi na nag-iimprenta ng mga aklat-aralin para sa mga paaralang Ruso sa loob ng isang-kapat ng isang siglo), ay naglalayong sirain ang sistema ng edukasyon sa Russia, habang ang mga opisyal mula sa edukasyon, kultura, ang media ay hindi gusto o hindi maaaring labanan ang malakas na presyon …

At ngayon tayo ay umaani ng mga benepisyo: ang sistema ng paaralan ay nawasak. Kailangan mong simulan muli ang lahat! Ang isang taong walang pinag-aralan, mababa ang moralidad ay isang matabang lupa para sa sinumang mananakop. (Ang pagkasira ng isang tao ay ang pagkawala ng kanyang likas na kakayahan at katangian, na sinamahan ng pagkawala ng mga paghatol, regalo at damdamin). Ito ay nagpapakita ng sarili sa kawalang-interes, panlipunang kawalang-interes, kawalan ng kalooban, pagkagumon sa droga, kalupitan, sa kawalan ng espirituwalidad, pakikiramay at pagmamahal. Ang isang tao ay nawawalan ng balanse sa pag-iisip, pagganap, aktibidad, mga alituntunin sa buhay. Kahit na ang katamaran ay isang pagpapakita ng pagkasira. Ang isang tao na nakahiwalay sa kalikasan, na nabubuhay lamang sa pamamagitan ng pagbibigay-kasiyahan sa kanyang mga pangangailangan at pagnanasa, ay may bawat pagkakataon na masira ang moral at intelektwal.

Ang aklat-aralin ay may espesyal na tungkulin: dapat itong ipahayag ang makasaysayang karanasan ng mga tao nito at maging tagapagdala ng espirituwal at kultural na pamana. Dapat itong itayo upang taun-taon ay mapalawak ng mag-aaral ang kanyang kaalaman sa siyensya, upang ang mga susi sa mga lihim ng buhay na unti-unting natuklasan ng bata para sa kanyang sarili ay nakatago sa kaalaman. Kinakailangan na bigyan ang mga bata hindi lamang ng mga pundasyon ng teoretikal, kundi pati na rin ang praktikal na kaalaman, upang ihanda sila para sa buhay. Pagkatapos ay magkakaroon siya ng insentibo upang matuto. Ang isang aklat-aralin ay isang hindi pangkaraniwang libro, ito, tulad ng isang mapagbigay na dandelion, ay nakakalat ng maraming kaalaman sa buhay sa harap ng bata, kung saan mayroong isang lohikal na butil. Ang natitira na lang ay hanapin ang makatwirang butil na ito at ihasik ito sa matabang lupa.