Karahasan sa mga screen: anong mga konklusyon ang nakukuha ng isang bata sa panonood ng karahasan?

2024 May -akda: Seth Attwood | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 16:18

Noong unang bahagi ng 1960s, nagpasya ang psychologist na si Albert Bandura na alamin kung ang mga bata ay may posibilidad na gayahin ang agresibong pag-uugali mula sa mga matatanda. Kumuha siya ng isang napakalaking inflatable clown doll, na pinangalanan niyang Bobo, at gumawa ng isang pelikula kung paano siya pinagalitan ng isang may sapat na gulang na tiyahin, pinalo, sinisipa at hinampas pa siya ng martilyo. Pagkatapos ay ipinakita niya ang video sa isang grupo ng 24 na preschooler. Ang pangalawang grupo ay pinakitaan ng video nang walang karahasan, at ang pangatlo ay hindi ipinakita sa lahat.

Pagkatapos ang tatlong grupo ay salit-salit na nagpaputok sa silid kung nasaan si Bobo ang payaso, maraming martilyo at maging mga laruang pistola, kahit na walang mga baril na itinampok sa alinman sa mga video.

Ang mga batang nakapanood ng agresibong video ay hindi nag-aksaya ng oras sa pagpapahirap sa kawawang Bobo. Isang batang lalaki ang naglagay ng baril sa ulo ng payaso at nagsimulang bumulong ng isang bagay tungkol sa kung paano niya malugod na sasabog ang kanyang utak. Walang kahit isang pahiwatig ng karahasan sa iba pang dalawang grupo.

Matapos iharap ni Bandura ang kanyang mga natuklasan sa komunidad na pang-agham, maraming mga nag-aalinlangan na nagsabi na ang lahat ng ito ay walang patunay, dahil ang manika ng goma ay naimbento upang sipain ito.

Pagkatapos ay gumawa si Bandura ng isang pelikula na may panunuya sa isang buhay na may sapat na gulang na nakadamit tulad ng isang payaso, pagkatapos ay nagtipon siya ng higit pang mga bata, ipinakita sa kanila ang kanyang hindi nasisira at muling inilunsad sa silid upang (ngayon ay buhay!) Bobo. Tulad ng nahulaan ng marami sa inyo, at nang walang anumang eksperimento, ang mga bata ay nagsimulang mang-insulto, sipain at bugbugin ang buhay na payaso na may parehong kasigasigan tulad ng unang pagkakataon.

Sa pagkakataong ito, walang nangahas na tutol sa sinabi ni Bandura na ginagaya ng mga bata ang ugali ng mga matatanda.

Sa buong industriyalisadong mundo, 98% ng mga sambahayan ang nagmamay-ari ng telebisyon. Mas kaunti ang mga taong may paliguan at telepono. Lumilikha ang telebisyon ng pandaigdigang kultura ng pop. Sa karaniwang pamilya, ang TV ay naka-on nang hanggang 7 oras sa isang araw: sa karaniwan, ang bawat miyembro ng pamilya ay may 4 na oras. Anong mga uri ng panlipunang pag-uugali ang ginagaya sa mga oras na ito?

Si J. Gerbner at ang iba pa niyang mga kasamahan ay nanonood ng prime time at mga programa sa Sabado ng umaga araw-araw sa loob ng 30 taon. Ano ang nahanap nila? Dalawa sa bawat tatlong programa ay naglalaman ng mga kwento ng karahasan ("mga gawa ng pisikal na pamimilit na sinamahan ng mga banta ng pambubugbog o pagpatay, o pambubugbog o pagpatay tulad nito").

Sa oras na sila ay magtapos ng mataas na paaralan, isang bata ang nakapanood ng humigit-kumulang 8,000 mga eksena sa pagpatay at 100,000 iba pang marahas na gawain sa telebisyon. Nalalapat lamang ito sa telebisyon, hindi kasama ang iba pang mga mapagkukunan.

Sa pagbubulay-bulay sa kaniyang mga kalkulasyon, na isinagawa niya sa loob ng 22 taon, nagtapos si Gerbner: “Maraming mga panahon na uhaw sa dugo sa kasaysayan ng sangkatauhan, ngunit wala ni isa sa kanila ang napuspos ng mga larawan ng karahasan gaya ng sa atin.

At sino ang nakakaalam kung saan tayo dadalhin ng napakalaking agos ng nakikitang karahasan na ito, na tumatagos sa bawat tahanan sa pamamagitan ng pagkutitap ng mga screen ng TV sa anyo ng mga eksena ng walang kapintasang itinanghal na kalupitan. Ang mga tagapagtaguyod ng ideya na ang manonood ay (hindi malinaw) … ay napalaya mula sa agresibong enerhiya at sa gayon ay pinipigilan ng telebisyon ang pagsalakay, ay maaaring mangatuwiran: "Ang telebisyon ay hindi kasangkot sa malawakang paglipol sa mga Hudyo at Katutubong Amerikano. Ang telebisyon ay sumasalamin lamang at tumutugon sa aming mga panlasa. Ang mga kritiko ng teoryang ito ay nangangatuwiran: “Ngunit totoo rin na sa pagdating ng panahon ng telebisyon sa Amerika (halimbawa), ang marahas na krimen ay nagsimulang dumami nang maraming beses nang mas mabilis kaysa sa populasyon. Hindi malamang na ang kultura ng pop ay pasibo lamang na sumasalamin sa mga panlasa, nang hindi naiimpluwensyahan ang kamalayan ng publiko sa anumang paraan."

Ginagaya ba ng mga manonood ang mga on-screen na modelo ng karahasan?

Maraming mga halimbawa ng pagpaparami ng mga krimen na ipinapakita sa telebisyon. Sa isang surbey sa 208 bilanggo, bawat 9 sa 10 ay umamin na ang mga programa sa telebisyon tungkol sa krimen ay maaaring magturo ng mga bagong trick sa krimen. Bawat 4 sa 10 ay nagsabing sinubukan nilang gumawa ng ilang krimen na nakita nila sa TV.

Upang magkaroon ng siyentipikong ebidensya upang pag-aralan ang epekto ng telebisyon sa krimen, ang mga mananaliksik ay gumagamit ng ugnayan at mga eksperimentong pamamaraan nang magkatulad. Maaari ba nating tapusin na ang madugong programa sa TV ay nagbibigay ng masaganang pagkain para sa pagsalakay? Marahil mas gusto ng mga agresibong bata na manood ng mga agresibong programa? O may iba pang salik - sabihin, ang mababang katalinuhan ay nag-uudyok sa ilang mga bata na parehong mas gusto ang mga agresibong programa at gumawa ng mga agresibong kilos?

Ayon sa pananaliksik, ang panonood ng mga militante sa edad na 8 ay katamtamang natukoy ang pagiging agresibo sa edad na 19, ngunit ang pagiging agresibo sa edad na 8 ay hindi paunang natukoy na maakit sa mga militante sa edad na 19.

Nangangahulugan ito na hindi mga agresibong hilig ang gumagawa ng mga tao na mahilig sa "cool" na mga pelikula, ngunit, sa kabaligtaran, ang mga "cool" na pelikula ay may kakayahang pukawin ang isang tao na gumawa ng karahasan.

Ang mga natuklasan na ito ay nakumpirma sa mga kamakailang pag-aaral ng 758 kabataan sa Chicago at 220 kabataan sa Finland. Bukod dito, nang bumaling sina Iron at Hewsmann (mga American psychologist) sa mga protocol ng unang pag-aaral na isinagawa sa mga walong taong gulang, at natagpuan doon ang data sa mga nahatulan ng isang krimen, natagpuan nila ang mga sumusunod: 30 taong gulang na mga lalaki na nanood ng maraming "astig" na mga broadcast sa TV ay mas malamang na gumawa ng mabibigat na krimen. Ngunit hindi lang iyon.

Kahit saan at palaging sa pagdating ng telebisyon, tumataas ang bilang ng mga pagpatay. Sa Canada at Estados Unidos, sa pagitan ng 1957 at 1974, sa paglaganap ng telebisyon, doble ang dami ng mga pagpatay. Sa mga rehiyong iyon na sakop ng census, kung saan dumating ang telebisyon nang maglaon, tumaas din nang maglaon ang alon ng mga pagpatay. Sa katulad na paraan, sa mahusay na pinag-aralan na mga rural na lugar ng Canada, kung saan ang telebisyon ay dumating nang huli, nagkaroon ng pagdoble sa antas ng pagiging agresibo sa larangan ng palakasan. Para sa mga nag-aalinlangan, mapapansin ko na ang mga resulta ng ugnayan at mga eksperimentong pag-aaral ay paulit-ulit na sinuri at pinili sa paraang hindi kasama ang pagkakaroon ng mga extraneous, "ikatlong" salik. Ang mga eksperimento sa laboratoryo, kasama ng pampublikong pag-aalala, ay nag-udyok sa 50 bagong pag-aaral na isumite sa Pangkalahatang Pangangasiwa ng Medikal. Kinumpirma ng mga pag-aaral na ito na ang pagmamasid sa karahasan ay nagpapataas ng agresyon.

Ang impluwensya ng media sa pag-unlad ng agresyon ng bata

- Binabago at binabago ng kontemporaryong sining ang pag-iisip ng bata, na naiimpluwensyahan ang imahinasyon, na nagbibigay ng mga bagong saloobin at mga pattern ng pag-uugali. Ang mga mali at mapanganib na halaga ay sumabog sa kamalayan ng mga bata mula sa virtual na mundo: lakas ng kulto, pagsalakay, bastos at bulgar na pag-uugali, na humahantong sa hyperexcitability ng mga bata.

- Sa Western cartoons, mayroong fixation sa agresyon. Ang paulit-ulit na pag-uulit ng mga eksena ng sadismo, kapag ang isang cartoon character ay nakakasakit ng isang tao, ay nagiging sanhi ng mga bata na mag-ayos sa pagsalakay at nag-aambag sa pagbuo ng mga naaangkop na modelo ng pag-uugali.

- Inuulit ng mga bata kung ano ang nakikita nila sa mga screen, ito ay isang kinahinatnan ng pagkakakilanlan. Ang pagkilala sa kanilang sarili sa isang nilalang, lihis na pag-uugali, na hindi pinarusahan o kahit na sinisisi sa screen, ginagaya siya ng mga bata at natutunan ang kanyang mga pattern ng agresibong pag-uugali. Si Albert Bandura, noong 1970, ay nagsabi na ang isang modelo ng telebisyon ay maaaring maging object ng imitasyon ng milyun-milyon.

- Ang pagpatay, sa mga laro sa kompyuter, ang mga bata ay nakakaranas ng isang pakiramdam ng kasiyahan, lumalabag sa pag-iisip sa mga pamantayang moral. Sa virtual reality, walang sukat ng damdamin ng tao: ang pagpatay at pagsupil sa isang bata ay hindi nakakaranas ng mga ordinaryong emosyon ng tao: sakit, simpatiya, empatiya. Sa kabaligtaran, ang karaniwang damdamin ay nabaluktot dito, sa halip na ang bata ay nakakakuha ng kasiyahan mula sa suntok at insulto at sa kanyang sariling pagpapahintulot.

-Aggression sa mga cartoons ay sinamahan ng maganda, maliwanag na mga larawan. Ang mga bayani ay maganda ang pananamit, o sila ay nasa isang magandang silid, o ang isang magandang tanawin ay simpleng iginuhit, na sinamahan ng pagpatay, isang away, at iba pang mga agresibong pattern ng pag-uugali, ito ay ginagawa upang ang cartoon ay makaakit. kasi kung, sa batayan ng mga umiiral nang ideya tungkol sa kagandahan, ibinubuhos natin ang mga larawan ng sadismo, kung gayon ang mga naitatag na ideya ay malabo. Kaya, ang aesthetic perception, isang bagong kultura ng isang tao ay nabuo. At gusto na ng mga bata na panoorin ang mga cartoons at pelikulang ito, at nakikita na sila ng mga ito bilang pamantayan. Ang mga bata ay naakit sa kanila, at hindi naiintindihan kung bakit ang mga may sapat na gulang na may tradisyonal na mga ideya tungkol sa kagandahan, tungkol sa pamantayan, ay hindi nais na ipakita ang mga ito sa kanila.

- Kadalasan ang mga karakter ng Western cartoons ay pangit at panlabas na kasuklam-suklam. Para saan ito? Ang punto ay kinikilala ng bata ang kanyang sarili hindi lamang sa pag-uugali ng karakter. Ang mga mekanismo ng imitasyon sa mga bata ay reflexive at napakapino na maaari nilang mahuli ang pinakamaliit na emosyonal na pagbabago, ang pinakamaliit na ekspresyon ng mukha. Ang mga halimaw ay masama, hangal, baliw. At kinikilala niya ang kanyang sarili sa gayong mga karakter, iniuugnay ng mga bata ang kanilang mga damdamin sa pagpapahayag ng kanilang mga mukha. At nagsimula silang magsagawa nang naaayon: imposibleng magpatibay ng masasamang ekspresyon ng mukha at manatiling mabait sa kaluluwa, magpatibay ng isang walang kabuluhang ngiti at magsikap na "ngangatin ang granite ng agham", tulad ng sa programang "Sesame Street"

- Ang kapaligiran ng merkado ng video ay puno ng mga mamamatay-tao, rapist, mangkukulam, at iba pang mga karakter, komunikasyon na hindi mo pipiliin sa totoong buhay. At nakikita ng mga bata ang lahat ng ito sa mga screen ng TV. Sa mga bata, ang hindi malay ay hindi pa protektado ng sentido komun at karanasan sa buhay, na ginagawang posible na makilala sa pagitan ng tunay at ng maginoo. Para sa isang bata, lahat ng nakikita niya ay isang realidad na kumukuha habang buhay. Ang screen ng TV na may karahasan ng mundo ng may sapat na gulang ay pinalitan ang mga lola at ina, nagbabasa, na pamilyar sa tunay na kultura. Kaya naman ang paglaki ng emosyonal at mental na karamdaman, depresyon, teenage na pagpapakamatay, walang motibong kalupitan sa mga bata.

- Ang pangunahing panganib ng telebisyon ay nauugnay sa pagsugpo sa kalooban at kamalayan, katulad ng kung ano ang nakamit ng droga. Ang American psychologist na si A. Mori ay nagsusulat na ang matagal na pagmumuni-muni ng materyal, pagod na mga mata, ay gumagawa ng hypnotic torpor, na sinamahan ng isang pagpapahina ng kalooban at atensyon. Sa isang tiyak na tagal ng pagkakalantad, ang mga pagkislap ng ilaw, pagkutitap at isang tiyak na ritmo ay nagsisimulang makipag-ugnayan sa mga ritmo ng alpha ng utak, kung saan nakasalalay ang kakayahang mag-concentrate, at guluhin ang ritmo ng tserebral at bumuo ng karamdaman sa kakulangan sa atensyon ng hyperactivity.

- Ang daloy ng visual at auditory na impormasyon, na hindi nangangailangan ng konsentrasyon at mental na pagsisikap, ay nakikitang pasibo. Sa paglipas ng panahon, ito ay inilipat sa totoong buhay, at ang bata ay nagsisimulang makita ito sa parehong paraan. At ito ay higit at mas mahirap na tumutok sa gawain, upang gumawa ng isang mental o kusang pagsisikap. Nasanay ang bata na gawin lamang ang hindi nangangailangan ng pagsisikap. Ang bata ay mahirap i-on sa silid-aralan, mahirap makita ang impormasyong pang-edukasyon. At nang walang aktibong aktibidad sa pag-iisip, ang pagbuo ng mga koneksyon sa nerve, memorya, mga asosasyon ay hindi nagaganap.

- Inalis ng computer at TV ang kanilang pagkabata sa mga bata. Sa halip na mga aktibong laro, nakakaranas ng tunay na mga emosyon at damdamin at pakikipag-usap sa mga kapantay at magulang, pagkilala sa sarili sa pamamagitan ng buhay na mundo sa kanilang paligid, ang mga bata ay gumugugol ng oras, at kung minsan ay araw at gabi sa TV at computer, inaalis ang kanilang sarili ng pagkakataon para sa pag-unlad na ibinibigay sa isang tao lamang sa pagkabata.