Paano lumpo ang paaralan

2024 May -akda: Seth Attwood | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 16:18

Moscow School-Laboratory No. 760 na pinangalanan Bayani ng Unyong Sobyet A. Maresyev. Direktor - Pinarangalan na Guro ng Russian Federation, Kandidato ng Pedagogical Sciences V. Garmash. Dito, sa loob ng 15 taon sa elementarya, ang mga indibidwal na teknolohiya ni Propesor V. Bazarny ay inilapat.

Graduation class ng 2004 (lalaki): taas 180-194 cm; ang koepisyent ng indicator ng thoracic-shoulder test ay higit sa 1 (iyon ay, ang postura ay napakahusay); Ang visual acuity ay higit sa 100 porsyento (ayon sa talahanayan ni Novikov), sa higit sa kalahati ng mga lalaki umabot ito sa 200 porsyento (!); ang antas ng reaksyon sa isang panlabas na pampasigla ay 2.5 beses na mas mataas kaysa sa karaniwan. Bago ang pagpapakilala ng teknolohiya, ang mga karamdaman sa postura ay naobserbahan sa 95 porsiyento ng mga mag-aaral. Sa pangkalahatan, sa paaralan noong 1995-1996, mayroon nang 8 porsiyento ng mga mag-aaral na may paglabag sa pustura, sa ngayon - 2, 2 porsiyento (15 katao lamang bawat 700).

Kamangha-manghang resulta? Himala? Ngunit ang programa sa kalinisan, na binuo ng mga siyentipiko ng Krasnoyarsk Territory sa ilalim ng pamumuno ni V. Bazarny, ay inaprubahan ng noong 1989 bilang mga patnubay "Mass primary prevention ng school forms of pathology, o health-developing principles of constructing the educational and cognitive process in kindergartens and schools."

Ang mga patnubay na ito ay pinagtibay ng Ministri ng Kalusugan ng Russia (sa kasunduan sa Ministri ng Edukasyon) pagkatapos ng sampung taon ng malawak na pagsubok sa halos lahat ng mga republika ng USSR at isang masusing pagsusuri sa mga resulta ng mga nangungunang sentrong pang-agham ng Russia - ang Gorky at Ivanovo Research Institute of Pediatrics, Motherhood at Childhood. Positibo lang ang resulta. Ang tanong: bakit wala siya sa aming mass school? Bagama't sinubukan na nilang ipakilala ang "sex education", at valeology, at computer, atbp. At ang kalusugan ng mga bata, samantala, ay lalong lumalalang!

Sa Russia, mahigit isang libong kindergarten at paaralan ang gumagamit sa kanilang trabaho ng magkakahiwalay na elemento ng sistema ni Dr. Bazarny.

Ngunit kailangan ba ng Sistema ng Edukasyon ng Russian Federation ng malusog, malusog na pag-iisip at moral, komprehensibong binuo ng mga bata?

Bazarny Vladimir Filippovich (ipinanganak noong Mayo 4, 1942), siyentipikong Ruso, manggagamot at makabagong guro. Siya ay nagtalaga ng higit sa 33 taon sa paglutas ng isang nakamamatay na problema para sa Russia - ang pagpigil sa isang demograpikong sakuna sa pamamagitan ng pagpapanatili at pagpapalakas ng kalusugan ng mga nakababatang henerasyon. Sa kanyang pananaliksik, inihayag niya ang mga ugat at sanhi ng proseso ng pagkasira at pagkalipol ng sigla ng mga tao na naobserbahan nitong mga nakaraang dekada, na nakakumbinsi na nagpapakita na ang umiiral na sistema ng pagpapalaki at pagtuturo sa mga bata sa mga kindergarten at paaralan ay nakatuon laban sa kalikasan ng anak.

Ang kakanyahan ng sistema

Ang mga gastos sa pagpapatupad ng sistema ay napakababa (muling kagamitan ng mga mesa (ang pagpapakilala ng mga hilig na mesa), ang pagpapakilala ng mga fountain pen sa halip na mga ballpen, ang pag-install ng mga espesyal na stand - mga ophthalmologist at ang Eco Primer panel, ang paggamit ng mga card may mga gawain, may hawak para sa pagbabasa ng teksto).

Ang mga pangunahing problema sa pagpapatupad ng sistema ng Bazarny:

1. Inertia ng pag-iisip ng mga guro at magulang
2. Mga balakid ng mga Opisyal ng Ministry of Health

Mga tampok na katangian ng sistema ng Bazarny:

1. Ang kadaliang mapakilos ng mga bata sa panahon ng mga klase;
2. Hiwalay na edukasyon ng mga lalaki at babae;
3. Pananagutan ng mga guro sa mga magulang at mga bata, na lumalampas sa mga bureaucratic na istruktura ng Ministri ng Edukasyon
4. Malinaw na quantitative na pamantayan kung saan ang pagtatasa ng intelektwal at psycho-physiological na estado ng mga bata (at samakatuwid ay ang kalidad ng gawain ng guro) - imahinasyon, postura, visual acuity, atbp.;
5. Ang likas na katangian ng mga pamamaraan na ginamit - ang proseso ng edukasyon ay nagpapatuloy salamat sa, at hindi salungat sa likas na katangian ng mga bata (kumpara sa tradisyonal na sistema ng edukasyon).
6. Pinagsanib na pagkamalikhain ng mga guro, bata at magulang;
7. Panimula ng paksang "Pag-awit ng Koro ng mga Bata" batay sa mga awiting bayan at musikang klasikal.

Sa kasalukuyan, ang sistema ay malawakang ginagamit sa dalawang rehiyon ng ating bansa - sa Republika ng Komi at sa Teritoryo ng Stavropol.

Nasa ibaba ang isang artikulo ni Vladimir Bazarny mula sa magazine na "Russian Federation Today" No. 14, 2005

Huwag asahan ang isang mabuting tribo mula sa isang masamang binhi

Ang Russia ay may mga problema sa hinaharap nito, sa madaling salita. Ang ating kinabukasan ay naglalakad na may hawak na bote ng beer o nakahiga sa ospital sa artipisyal na pagpapakain. Sa katunayan, hindi ngayon, kaya bukas ay darating tayo sa linya kung saan ang natitirang bilang ng mga may kakayahang mamamayan ay hindi makakapagbigay ng hukbo at makakain sa mga may sakit at may sakit. At ang punto dito ay hindi kahit na sa matinding mga kaso na malapit nang maging "pamantayan ng buhay" - ang mga nakababahala na istatistika ng paglaki ng mga batang adik sa droga, alkoholiko, mga pasyente ng AIDS, atbp. Pinag-uusapan natin ang pinakakaraniwan: sa pagtatapos ng paaralan, 50 porsiyento ng mga kabataan ay may mga limitasyon kahit na sa pagpili ng isang propesyon para sa mga kadahilanang pangkalusugan. Ang "Maligayang pagkabata sa paaralan" ay nagiging takong ng Achilles ng pambansang seguridad ng Russia.

Karamihan sa mga eksperto ay nagsasabi na ang may sakit na henerasyon ay ang resulta ng socio-economic disorder sa Russia at ang nababagabag na kapaligiran sa ekolohiya. Oo, marami tayong mahihirap ngayon, at mas madalas na ngayon ang mga ilog ng itim na langis kaysa sa gatas. Ngunit hindi ang mga awtoridad sa kalusugan, o ang mga awtoridad sa edukasyon ay tumagos sa mga ugat na sanhi, ang malalim na ugat ng epidemya ng mass ill health sa mga mag-aaral. Paano ipaliwanag ang kababalaghan kapag ang posibilidad na mabuhay ng mga bata mula sa kinubkob na Leningrad ay mas mataas kaysa sa mga sanggol ngayon?

Pinatunayan ng pangunahing agham na ang sampung pangunahing anyo ng talamak na patolohiya na tumutukoy sa kasalukuyang super-morbidity at mortalidad, kabilang ang pagkasira ng potensyal na magkaroon ng anak, ay nagmula sa paaralan. Sa istraktura ng morbidity ng mga bata, ang mga sakit ng musculoskeletal system ay nasa unang lugar, sa pangalawang lugar - ng digestive system, pagkatapos ay mga sakit ng endocrine system, mental sphere.

Sa mga batang wala pang 14 taong gulang, ang mga sakit ng digestive system ay nananaig, at sa mga kabataan mula 15 hanggang 18 taong gulang - mga karamdaman ng musculoskeletal system at mental sphere. Sa mga tipikal na pathologies ng paaralan - may kapansanan sa pustura, mahinang paningin sa malayo, kurbada ng gulugod - ay idinagdag na dati ay itinuturing na mga sakit sa senile - hypertension, atherosclerosis, angina pectoris, neuroses, mental disorder, atbp Mayroong isang napakalaking pagkawasak ng katawan reproductive konstitusyon.

Karamihan sa mga "inobasyong pang-edukasyon" na isinagawa sa ikalawang kalahati ng ikadalawampu siglo ay ipinakilala nang walang elementarya na pang-agham na pagpapatunay at sanitary at hygienic na kadalubhasaan. Ipinakilala nang administratibo, sapilitan. Bilang resulta, karamihan sa mga "reporma sa paaralan" ay naging dayuhan sa kalikasan ng bata. Inilista namin ang ilan sa mga inobasyong ito na dumating hanggang sa kasalukuyang panahon:

- pagwawalang-bahala sa malikhain, emosyonal at semantikong kanang hemisphere sa proseso ng edukasyon at higit na umaasa sa kaliwang hemisphere na nakaprograma ng impormasyon (pagbuo ng isang pambansang paaralan sa pandiwang batayan);

- pagbubukod mula sa pangunahing kurikulum ng isang ganap na masining, musikal, paggawa, makabayang edukasyon at gawaing kamay;

- ang pagpapakilala ng mga asexual didactics, tinuturuan namin ang mga lalaki sa parehong mga klase na may mga batang babae na mas matanda sa genetic at espirituwal na edad, bilang isang resulta ay nalulunod namin ang pagbuo ng imahinasyon, emosyon, pantasya, kahulugan na partikular sa kasarian (lalo na ang mga lalaki);

- ang pagbuo ng proseso ng edukasyon sa elementarya batay sa cursive writing na may ballpen at ang pagpapakilala ng mga pamantayan sa pagbabasa para sa mga bata sa ilalim ng mga stopwatch sa labas ng pagtatasa ng mga indibidwal na ritmo ng pag-unawa sa pagbabasa;

- pagpapalit ng mga kasangkapan sa pagsukat ng taas na may isang-dimensional na kasangkapan, pagpapalit ng sloped surface ng mga work desk, na pinakamainam para sa visual na pang-unawa, na may pahalang na ibabaw ng mesa na sumisira sa pananaw ng mga titik;

- pagpapalit ng pinakamainam na pag-iilaw ng electric lamp na may kumikislap na luminescent na negatibo para sa utak;

- patuloy na pagtaas ng pagpapaigting ng impormasyon ng proseso ng edukasyon.

Bilang resulta, gaya ng kinikilala ng Ministri ng Edukasyon sa opisyal na liham nito Blg. 220 / 11-12 (na may petsang Pebrero 22, 1999), pagkaraan lamang ng isang akademikong taon, 60-70 porsiyento ng mga bata ay nagpapakita ng mga palatandaan ng mga sakit sa isip! At mayroon pa ring 10 taon ng gayong kagila-gilalas na mga didaktika sa hinaharap!

Sa Russia - na may napakataas na dami ng namamatay at mababang rate ng kapanganakan - ngayon ay may napakahirap na sitwasyon sa demograpiko. Kahit noong Great Patriotic War, mas mataas ang birth rate kaysa ngayon. Mayroong isang depopulasyon, iyon ay, pagkalipol, ng mga Ruso at iba pang mga tao ng Russia. At ito ay dahil hindi lamang sa umiiral na kalagayang panlipunan at pang-ekonomiya. Ang pangunahing nangingibabaw sa lipunan ay nawawala - tumuon sa bata at pamilya. Ang pag-aaral sa lipunan, na isinasagawa ng maraming "sexopathological" na media, ay gumaganap ng isang napakahalagang papel. Ngunit ang aming pangunahing problema ay ang napakalaking mayorya ng mga nagtapos sa paaralan ay may kasalukuyang sistema ng pagbuo ng proseso ng edukasyon na sumisira sa konstitusyon ng panganganak. Direktor ng Research Institute of Pediatric Hematology ng Russian Ministry of Health, Kaukulang Miyembro ng Russian Academy of Medical Sciences, Chief Pediatrician ng Moscow, Alexander Rumyantsev, sa mga pagdinig sa parlyamentaryo sa Federation Council sa kalusugan ng mga bata, literal na sinabi ang sumusunod: kung lalapitan natin ang mga batang babae ngayon gamit ang mga sukatan ng mga kabataan pagkatapos ng digmaan, kung gayon mula sa puntong ito, wala ni isang nagtapos na walang paaralan na may normal na konstitusyon ng panganganak ngayon. "Kanino sila manganganak ?!" - Tanong ni A. Rumyantsev.

Nagsagawa kami ng pananaliksik sa kalidad ng katawan, at higit sa lahat, panganganak, konstitusyon sa mga kabataan (ninth graders) na naninirahan sa mga lungsod malapit sa Moscow. Halos lahat ng mga estudyante sa high school ay may makitid na dibdib, flat feet, abnormalidad sa pag-unlad ng pelvis, may kapansanan sa postura, at pagbaba ng mga function ng tibay ng cardiovascular system. Ito ay mga ordinaryong kabataan mula sa isang ordinaryong paaralan. Ang pisikal na pag-unlad ng mga kabataang ito ay halos hindi tugma sa malusog na panganganak.

Ipinapaliwanag ng data na nakuha ang mga katotohanan na inihayag sa pagtatapos ng 90s ng direktor ng Scientific Center para sa Kalusugan ng mga Bata ng Russian Academy of Medical Sciences, Academician Alexander Baranov: sa bawat 1000 bagong panganak na ipinanganak sa malalaking pang-industriya na mga lungsod ng Russia, Ang 800-900 ay may ilang mga depekto at mga anomalya sa pag-unlad …

Sa kasamaang palad, pinalaki ng pamilya, paaralan, modernong media ang mga kabataan sa paraang kumbinsido sila na binigyan sila ng Panginoong Diyos ng dahilan para sa isang layunin - upang lalong mapabuti ang mga paraan ng pagbibigay-kasiyahan sa mga pangangailangan at pagtanggap ng mga kasiyahan at kasiyahan. Salamat sa "paraan ng malawakang katiwalian", ang mga sex star ay matagal nang naging "bayani" ng mga kabataan. Ngunit wala ni isang kultura, ni isang sibilisasyon, ni isang bansa ang nakaligtas pagkatapos ng paglulubog sa sekswal na kalayaan. At ngayon sa Russia, sa esensya, ang isang pandaigdigang mekanismo ng self-liquidation ay halos nahugis. Sa isang banda, lumaki na tayo sa buong henerasyon na may mahinang kalooban at lakas ng pag-iisip. Sa kabilang banda, naglunsad kami ng all-consuming seduction machine. Pangatlo, ang proseso ng pag-aaral na nakakapinsala sa kalusugan sa isang pampublikong paaralan. Bilang resulta, mayroon tayo kung ano ang mayroon tayo. Samantala, ang Russia ay mabilis na namamatay. Ayon sa pinakahuling data mula sa Rosstat, sa huling 4 na buwan ng taong ito, tumaas ang bilang ng mga namamatay sa 50 rehiyon at, sa pangkalahatan, lumampas sa bilang ng nakaraang taon ng 6 na libo. Noong Enero-Abril, halos 797 libong mga naninirahan sa Russia ang namatay, at 477.5 libo lamang ang ipinanganak. Saan tayo pupunta?!

Ang ating huling tunay na pagkakataon upang mapangalagaan ang ating sarili bilang isang bansa ay ang pakilusin ang lahat ng pwersa ng lipunan at pamahalaan upang sugpuin ang mga mekanismo ng ugat ng pag-unlad ng morbidity at supermortality. Dapat nating muling ituon ang sistema ng edukasyon at pangangalaga sa kalusugan tungo sa tunay na pagpapalaki at pagpaparami ng mga tao.

Isang bagay ang malinaw: hindi tayo iiwan ng ganitong malalaking sakuna. Tanging ang pagtatayo ng isang ina na may anak sa kanyang dibdib sa pinakamataas na etikal at pampulitikang mga halaga ng lipunan, sa kulto ng estado, tanging ang isang unibersal na pagtuon sa pagpapalaki ng malusog, matapang, malakas ang pag-iisip na binata at malinis na nobya ay ang ating huling pagkakataon na ipagpatuloy ang espirituwal na kasaysayan ng mga tao.

Video tungkol sa pamamaraan ng Bazarny:

I-save ang mga bata - i-save ang Russia

Alternatibo:

Homeschooling: Personal na Karanasan

Dahil natagpuan ng mga mambabasa ang pagnanais na makilala ang karanasang Ruso sa pag-aaral sa bahay, nagpasya akong magsimula, marahil, kasama ang aking sariling pamilya …

Sino ang pumapasok sa paaralan sa umaga

Ang may-akda ay kumbinsido mula sa kanyang sariling karanasan na ang paaralan ay hindi obligado para sa mga bata, bilang karagdagan, ito ay tumatagal ng 90% ng libreng oras mula sa mga bata, habang hindi ito nagbibigay ng kaalaman, ngunit sa kabaligtaran, sa lahat ng mga paraan, pinipigilan ang anumang higit pa o mas kaunting pagnanais na matanggap ito. Ngunit ang lahat ng mga bata mula sa pagkabata ay naaakit sa kaalaman …

Basahin din:

80% ng mga matatanda ay nag-iisip na parang mga bata

Gaano kapaki-pakinabang ang paaralan at unibersidad?