Impluwensya ng tableta sa utak ng bata

2024 May -akda: Seth Attwood | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 16:18

Ang napakaraming mga magulang, na, ayon sa aking mga rekomendasyon, ay pinaghigpitan ang kanilang mga anak sa pag-access sa mga tablet at computer, tandaan na ang mga bata ay naging kapansin-pansing mas kalmado, mas masipag, na sila ay nagkaroon ng interes sa mga libro, pagguhit, pagbuo ng mga bloke, at iba pa.

"Anna Viktorovna, napakatalino niya! Hanapin - sa tablet, sa telepono ay nahahanap niya ang mga cartoon na kailangan niya. Namin pumped pagbuo ng mga laro sa kanyang tablet, siya copes sa anumang lohikal na gawain. Mga palaisipan? Hindi, hindi niya gusto ang mga ito, ngunit kahanga-hangang kinokolekta niya ang mga ito sa tablet! Mga libro? Well, siyempre sinubukan naming basahin siya, ngunit hindi siya nakikinig, tumakas siya … hindi siya mahilig sa mga libro. Matalino siyang bata, pero ayaw niyang makipaglaro sa mga bata. At nag-aalala kami tungkol sa pag-unlad ng kanyang pagsasalita …"

Ang mga modernong kabataang magulang na nag-aalala tungkol sa pagsasalita at emosyonal na pag-unlad ng kanilang 3-taong-gulang na si Mishutka ay dumating sa aking konsultasyon. Nagkaroon ng isang mahirap na kapanganakan, ang mga doktor ay nagsagawa ng hypoxia, ngunit sa parehong oras ang unang taon ng buhay ng bata ay medyo ligtas. Ngayon lang ako nakatulog ng masama. Ang mga problema sa tono ay maliit. Ngunit sa pangkalahatan, maayos ang lahat, hindi siya naiiba sa kanyang mga kapantay. At ngayon napansin nila na ang batang lalaki ay hindi nagsasalita ng maayos - ang mga pangungusap ay maikli, ang bilang ng mga salita ay limitado, at mas madalas na sinusubukan niyang ipakita sa mga kilos kung ano ang kailangan niya. Ang mga doktor ay naglagay ng parehong autism at speech retardation, ang iba ay nagsabi na ang lahat ay nasa order, kailangan mong maghintay hanggang 3, 5 - 4 na taon.

At maraming ganoong kaso sa aking praktikal na gawain. Ang mga bata ay hindi gustong maglaro ng mga bloke, huwag mag-ipon ng mga mosaic, huwag magkaroon ng interes sa mga libro. Ngunit sa kasiyahan ng mga magulang, kamangha-mangha silang mabilis sa paglutas ng mga puzzle sa tablet. At sinusuportahan sila ng mga magulang sa lahat ng posibleng paraan dito, madalas na hindi iniisip kung gaano nila sinasaktan ang kanilang sanggol. Ano ang pinsalang ito? Una sa lahat, ang isang tablet, pati na rin ang isang computer at isang TV set, ay nagpapawalang-bisa sa sariling aktibidad ng pag-iisip ng bata. Hindi niya kailangang mag-imbento ng anuman, hindi niya kailangang subukang baguhin ang isang bagay, kahit papaano ay nakakaimpluwensya sa takbo ng laro. Lahat binigay. Kailangan lang niyang sundin ang isang tiyak na algorithm, o kahit na tumingin lamang sa screen, kung saan hindi na niya kailangang subukang panatilihin ang kanyang atensyon, dahil ang maliwanag, puspos, mabilis na pagbabago ng mga frame ay nakuha ang kanyang pansin. Isipin lamang kung ano ang maaaring banta nito sa hinaharap. Lumalaki ang isang tao na hindi kailangang maging aktibo, kung kanino ang isang bagay o isang tao ay palaging magpapasya.

Pangalawa, nagiging hindi interesado ang bata sa totoong mundo. Magiging interesado ba ang isang bata na nag-assemble ng isang pyramid gamit ang isang daliri sa screen sa isang ordinaryong pyramid, mga cube? Hindi malamang. Sa totoong mundo, walang ganoong maliliwanag na kulay, walang nakakatawa at masasayang fairy-tale character, walang palakpakan at walang tunog ng musika habang ang susunod na ring ay wastong ibinaba sa pyramid. Nagsisimulang makita ng bata ang totoong mundo bilang walang laman, nakakainip. Napanood mo na ba kung ano ang ginagawa ng mga mag-aaral ngayon sa panahon ng recess sa pagitan ng mga aralin? Nag-uusap ba sila, naglalaro ng tic-tac-toe, o baka tumatakbo sa silid-aralan? Well, marahil, sa kabutihang palad, kung minsan ay tumatakbo pa rin sila. Ngunit para sa karamihan, lahat ay nakaupo na may sariling gadget. Bakit? Dahil mas interesado ang bata sa virtual world kaysa sa tunay.

Pangatlo, naghihirap ang emosyonal-volitional at speech development. Ito ay lalo na binibigkas kapag ang tablet ay nahulog sa mga kamay ng isang bata 2-4 taong gulang. Bilang kinahinatnan ng katotohanan na ang totoong mundo ay nagiging hindi kawili-wili, lalo niyang pinipili ang komunikasyon, pakikipag-ugnayan sa mga tao, pagbuo ng mga elektronikong laro. At pagkatapos ay napansin ng mga guro sa kindergarten na ang bata ay hindi naghahangad na makipaglaro sa mga bata, at ang mga magulang mismo ay nakikita na ang kanilang anak ay naglalaro ng halos nag-iisa sa palaruan. At paano pa bumuo ng pagsasalita, kung hindi sa anyo ng komunikasyon sa iba? Kaya lumalabas na ang isang modernong bata na 3 taong gulang ay nakakahanap ng laro na kailangan niya sa telepono ng kanyang ina, ngunit hindi siya maaaring pumunta sa ibang bata upang humingi sa kanya ng laruan. Hindi ko kasalukuyang isinasaalang-alang ang mga batang may autism spectrum disorder o mga batang may pagkaantala sa pag-unlad. Pinag-uusapan ko ang tungkol sa normal na pag-unlad ng mga bata, at mga batang may menor de edad na kapansanan sa pag-unlad.

Balikan natin ang batang si Misha. Isang pagkakamali na isipin na ang tablet ang dapat sisihin. Ang hypoxia sa panahon ng panganganak, nabalisa ang tono at mga kaguluhan sa pagtulog sa unang taon ng buhay ay nagpapahiwatig sa amin na siya ay may mga kakulangan sa ilang mga istruktura ng utak, lalo na, mga subcortical na istruktura, na siyang batayan para sa pag-unlad ng parehong mga emosyon at pag-andar ng pag-iisip. Iyon ay, mayroon siyang mga kinakailangan para sa isang karamdaman sa pag-unlad, at lahat ng iba ay nakasalalay sa kung gaano karaming mga magulang ang maaaring mag-ayos ng isang umuunlad na kapaligiran para sa kanya. Upang mababad ang mga istruktura ng subcortical, ang isang bata ay nangangailangan ng dalawang pangunahing bagay: paggalaw at pandamdam. Ito ay kinakailangan upang mapangalagaan ang kanyang sensorimotor sphere hangga't maaari. Ang bata ay dapat tumakbo, tumalon, umakyat, at hindi lamang umakyat sa parehong slide, ngunit mas mabuti ang mga bato, bundok, mga puno (na may suporta ng ama at ina, siyempre). Puddles, putik - kakaiba, kailangan din ng bata. Dapat siyang maglaro hindi lamang sa tuyong buhangin, kundi pati na rin sa basang buhangin. Kung mas iba-iba ang mga sensasyon, mas maraming paggalaw, mas mahusay na bubuo ang subcortex, mas maunlad ang bata. Ano ang ginagawa ng tablet? Nagnanakaw siya mula sa subcortex. At sa pangkalahatan, lahat ng mga maagang aktibidad sa pag-unlad na nauugnay sa pagbabasa, pagsulat, pag-aaral ng mga banyagang wika - lahat sila ay nagnanakaw mula sa subcortex. Dahil ang pagbabasa, pagsusulat, mga wika ay mga aktibidad na nakakaubos ng enerhiya. Isinasagawa ang mga ito sa pamamagitan ng nakapatong na mga istruktura, ibig sabihin, ang cerebral cortex. At sa panahong iyon kapag ang bata ay dapat bumuo ng isang subcortex (mga paggalaw + sensasyon), gumagamit kami ng mga tablet upang bumuo ng cortex (pagbasa, pagsusulat, mga wikang banyaga). At ang mga mapagkukunan ng enerhiya ng utak ay limitado. Pagtuturo ng isang bata sa 3 taong gulang ng Ingles sa isang tablet (at hindi lamang sa isang tablet), sa gayon ay kumukuha kami ng mga mapagkukunan mula sa subcortex, na nagbibigay sa kanila sa bark. At ito ay babalik sa multo, kung hindi ngayon, pagkatapos ay mamaya.

Ang napakaraming mga magulang, na, ayon sa aking mga rekomendasyon, ay pinaghigpitan ang kanilang mga anak sa pag-access sa mga tablet at computer, tandaan na ang mga bata ay naging kapansin-pansing mas kalmado, mas masipag, na sila ay nagkaroon ng interes sa mga libro, pagguhit, pagbuo ng mga bloke, at iba pa. Kailangan mo lamang hintayin ang sandali kung kailan kailangan ng bata na i-on ang cartoon, huwag sumuko sa kanyang mga manipulasyon, huwag matakot sa kanyang mga tantrums. At kung titiisin mo ito, magugulat ka na makitang nagbabago ito sa harap ng ating mga mata, at nagbabago para sa mas mahusay.