Totoo bang mas matagumpay ang mga mag-aaral sa baitang C kaysa mahuhusay na mag-aaral?

2024 May -akda: Seth Attwood | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 16:18

10 dahilan kung bakit hindi mo kailangang mag-aral sa lahat ng lima.

Sa pagtatapos ng nakaraang taon, isa sa mga gumagamit ng portal ng The Question ay nag-post ng isang kawili-wili at nakakapukaw na tanong na "Sino ang pangunahing estudyante ng iyong klase sa paaralan na nagtatrabaho ngayon?" Ang mga nag-ulan na mga sagot ay muling pinabulaanan ang lakas ng ugnayan ng sistema ng pagtatasa sa kinabukasan ng mga mag-aaral. Nakilala ni Zhenya Shabynina ang mga tesis ng psychologist na si Benjamin Hardy at sinubukang sagutin kung bakit ang mga C-estudyante ay minsan mas matagumpay kaysa sa mga mahusay.

Ang psychologist na si Benjamin Hardy ay naglathala ng isang artikulo sa website ng magazine ng Observer tungkol sa kung bakit mas mahusay ang pamumuhay ng mga mag-aaral sa baitang C pagkatapos ng graduation kaysa sa mahuhusay na estudyante at mahuhusay na estudyante. Ayon sa kanya, sa pagtatapos ng ika-18 siglo, ang sistema ng sekondaryang edukasyon ay idinisenyo sa paraang upang turuan ang mga mag-aaral sa tradisyon ng walang pag-aalinlangan na pagsunod. Ito ay dahil sa katotohanan na laban sa background ng pag-unlad ng panahon ng industriya, ang mga malalaking korporasyon ay nangangailangan ng walang reklamong mga manggagawa sa pabrika na hindi na muling magtatanong tungkol sa anumang bagay.

Ito ay humantong sa paglikha ng isang pinag-isang standardized na sistema ng edukasyon at pagsubok ng kaalaman sa anyo ng mga pagsusulit at pagsusulit. Ang sistemang pang-akademiko ay naging isang pabrika para sa pag-standardize ng mga mag-aaral, "ginawa" ayon sa nais na template. Kung ang isang mag-aaral ay hindi nakapasa sa pagsusulit, siya ay may pagkakataon na sundan muli ang parehong landas at pagkatapos lamang ng isang taon.

At sa kabila ng katotohanang malaki ang pagbabago sa ating mundo mula noong mga panahong iyon, hindi pa nababago ang istruktura ng sistema ng edukasyon.

“Binago ng Internet ang mundo. Kung nais mong matuto ng isang bagay, hindi mo na kailangan ng isang encyclopedia,”sulat ni Hardy. Narito gusto kong matakpan siya at idagdag - hindi mo kailangang magbayad ng malaking pera para sa mga kaduda-dudang master class o para sa pag-aaral sa isang maaasahang unibersidad. Tone-tonelada ng impormasyon para sa bawat panlasa, mga video sa pagsasanay at mga artikulo ay magagamit na ngayon sa buong orasan - hindi mo na kailangan pang umalis sa iyong tahanan. Magkakaroon ng pagnanais na matuto. At ang pinaka-kahanga-hangang bagay ay ang mga pamamaraan ng pag-aaral sa Internet ay hindi standardized, maaari mong mahanap at master ang anumang materyal sa pinaka mahusay at pinakamabilis na paraan para sa iyo.

Tinatantya ng hindi kilalang tao na sa 2020 higit sa isang bilyong tao ang magtatrabaho mula sa bahay.

Sa mga tuntunin ng trabaho, sa hinaharap, parami nang parami ang mga tao na magtatrabaho sa ilang kumpanya bilang mga espesyalista at consultant sa halip na maglingkod bilang isang unibersal na sundalo para sa ikabubuti ng isang opisina. Ayon kay Hardy, sinusuportahan at pinasisigla ng bagong ekonomiya ang kalagayang ito.

Iminumungkahi ni Hardy na isaalang-alang ang sampung dahilan na makakatulong upang maunawaan kung bakit ang karamihan sa mga mag-aaral sa baitang C ay mas mahusay kaysa sa kanilang masisipag na kaklase at kapwa mag-aaral. Troechnikov (C mga mag-aaral - sa sistemang pang-edukasyon ng Amerika, ang mga marka ay inilalagay ayon sa unang limang titik ng alpabeto, kung saan ang A ay itinuturing na lima, at E, ayon sa pagkakabanggit, ay katumbas ng isa)., puro malikhaing personalidad. At hindi ito nakatutok sa kanilang akademikong pagganap, ngunit sa kanilang diskarte sa proseso ng edukasyon.

1. Nagtatanong ang mga C-estudyante tungkol sa pagiging angkop ng umiiral na sistema ng edukasyon

Hindi sila bastardo at hindi bumili sa mga batas ng sistema ng edukasyon at ang factory approach nito. Nagagawa nilang pahalagahan ang mga pakinabang ng sistemang ito, ngunit hindi ito sinasamba, at nakikita ang maraming mga kapintasan nito. Naiintindihan din nila na ang kaalaman ay hindi na nakakulong sa loob ng mga pader ng mga institusyong pang-edukasyon, at ang proseso ng pagkatuto ay maaaring isaayos sa iba't ibang paraan.

Ang mga mag-aaral ng Trinity ay hindi natatakot na hamunin ang umiiral na pagkakasunud-sunod ng mga bagay. At kahit na nangangako ito sa kanila ng ilang abala, mas maraming pinsala ang maaaring idulot ng paglipat sa daloy sa isang malinaw na maling direksyon.

2. Ang mga mag-aaral ng Trinity ay hindi masunurin na tagasunod

Nag-iisip sila para sa kanilang sarili at hindi gumagala sa likod ng bakod ng mga paghihigpit at dogma, hindi nagtataka kung bakit umiiral ang mga paghihigpit na ito. Sa halip na mamuhay sa isipan ng ibang tao, ang mga mag-aaral sa baitang C ay bumuo ng kanilang sariling sistema ng mga coordinate at priyoridad.

3. Hindi sinusubukan ng mga gumagapang na pasayahin ang kanilang mga tagapagturo

Hindi nila sinasayang ang kanilang lakas sa pagsisikap na mapabilib ang kanilang mga guro. Iginagalang at mahal nila ang kanilang mga guro, ngunit hindi nila ito iniidolo. At hindi nila itinuturing ang mga guro bilang mga tagapag-alaga sa mga pintuan ng tagumpay sa hinaharap. Nauunawaan ng Troechniki na sa modernong mundo ang resulta ng kanilang trabaho ay nagsasalita para sa sarili nito - pagkatapos ng lahat, mayroong isang Internet kung saan ang mga resultang ito ay magagamit para sa pagsusuri ng lahat.

4. Marami silang dapat isipin bukod sa grades

Dito, pinagtatalunan ni Hardy: kung ang isang tao ay nahuhumaling sa kanyang mga marka, siya, bilang panuntunan, ay hindi talaga nag-iisip tungkol sa kanyang hinaharap. Kasabay nito, ang mga mag-aaral sa baitang C ay madalas na mas matulungin sa diskarte sa paglalaan ng oras. Habang isinusuko ng mga kaklase ang lahat ng kanilang pagsisikap sa takbuhan para sa tagumpay, ang mga mag-aaral sa baitang C ay hinahabol ang kanilang mga pangarap at hindi naghihintay para sa pagtatapos upang magsimulang mabuhay.

5. Ang mga mag-aaral sa baitang C ay may sariling kahulugan ng tagumpay

Ang mga magagaling at mahuhusay na mag-aaral ay naghahanap ng seguridad sa magagandang marka. Samantalang ang mga mag-aaral sa baitang C ay alam na ang isang pakiramdam ng kumpiyansa ay nakakamit sa pamamagitan ng pagsubok at pagkakamali. Kilala nila ang kanilang sarili at hindi partikular na nagkakamali tungkol sa kanilang sariling account. At walang panlabas na pamantayan ng tagumpay ang maihahambing sa kanilang kamalayan at kakayahang tanggapin ang kanilang mga kakayahan.

6. Alam ng mga mag-aaral ng Trinity kung paano gamitin ang mga pagkakataon ng ibang tao

Habang sinusubukan ng mahusay na mag-aaral na gawin ang lahat sa kanyang sarili, ang mag-aaral sa baitang C ay nagtitipon sa paligid niya ng isang hukbo ng mga taong may kakayahan na, paminsan-minsan, ay makakabawi sa kanyang mga kahinaan. Para siyang Henry Ford - hindi natatakot aminin na may mga bagay na hindi niya alam. Minsan ay siniraan si Ford dahil sa pagiging hindi nakapag-aral. Bilang tugon sa isang serye ng mga nakakasakit na tanong, itinuro niya ang kanyang daliri sa kanyang kalaban at sinabi:

"Hayaan mong ipaalala ko sa iyo na mayroong isang bilang ng mga pindutan sa aking desktop. Sa pamamagitan ng pag-click sa pinakakanang button, maaari akong humingi ng tulong sa mga taong makakasagot sa anumang tanong tungkol sa aking negosyo, kung kanino ko ibinibigay ang karamihan sa aking mga pagsisikap. Gusto mo bang sabihin sa akin kung bakit kailangan kong guluhin ang aking isipan ng pangkalahatang impormasyon para lamang masagot ang iyong mga tanong kapag may mga taong nakapaligid sa akin na maaaring magbigay ng sagot sa anumang itatanong ko?"

7. Mas gusto ng mga C-estudyante ang mga uri ng edukasyon na naglalayon sa kanilang mga indibidwal na kakayahan

Ang mga mag-aaral sa baitang C ay gustong matuto. Mas pinipili na lang nila mismo ang direksyon ng kanilang pag-aaral - ayaw nilang may magsasabi sa kanila kung paano mag-isip. Mas gusto nilang galugarin at pag-aralan kung ano ang kanilang likas na predisposisyon. Hindi nila sinusubukang pagtagumpayan ang hindi mapaglabanan at masakit na kumuha ng kaalaman gamit ang kanilang asno, sa halip ay sumuko sila sa kanilang mga adiksyon.

8. Hindi perfectionist si Troes

"Kung hindi mo ikinahihiya ang unang bersyon ng iyong produkto, huli ka nang naglunsad." - Reid Hoffman. Ang isang gawaing tinapos ay mas mabuti kaysa sa walang katapusang pagpapabuti. Naiintindihan ito ng mga Troechnik at namumuhay nang mahinahon kasama nito. Ang kanilang mga aksyon ay naglalayong sa mga resulta. Alam nila na ang pagiging perpekto ay isang pag-aaksaya ng oras. Mas gusto nilang makipagsapalaran at matuto sa kanilang mga pagkakamali. Ito ang dahilan kung bakit ang karamihan sa mga matagumpay na entrepreneur ay hindi nakapag-aral nang maayos o hindi pa nga sila napasama. Ngunit ang kabiguan ay isa ring kahanga-hangang guro.

9. Ang mga gumagapang ay hindi nag-aaksaya ng enerhiya nang walang katuturan

Sa kanyang aklat na The 4-Hour Body, itinuro sa atin ng manunulat na si Tim Ferris ang tinatawag niyang "Minimum Effective Dose," o simpleng DER, ang pinakamaliit na dosis na makakapagdulot ng ninanais na resulta. Ang natitira ay isang pag-aaksaya ng oras, kalusugan, atbp. Halimbawa, ang DER para sa kumukulong tubig ay 100 degrees Celsius sa karaniwang atmospheric pressure. Ang mas mataas na temperatura ay hindi magpapakulo ng tubig. Kung ang 15 minuto sa araw ay sapat na para simulan mo ang paggawa ng melanin, ang 15 minutong ito ay ang iyong MED para sa pagkuha ng tan. Mahigit sa 15 minuto ay sobra na, na hahantong sa pagkasunog.

Naiintindihan ni Troes ang lahat ng ito. Ang kanilang layunin ay ang pag-aaral. Ang halaga ng enerhiya na ginugol sa pagkuha mula sa isang lima na may minus hanggang sa isang ganap na lima ay hindi maihahambing na mas malaki kaysa sa halaga ng dami ng kaalaman na nakuha sa prosesong ito. Ang mga gumagapang ay hindi kailanman gumugugol ng mas maraming enerhiya kaysa sa kailangan nila upang maunawaan ang ilang mga bagay. Ang mga ito ay mahusay at mahusay.

10. Trinity - mga nangangarap

Habang ang mga magagaling na estudyante ay matamang nakikinig, nagpipigil ng hininga, kung ano ang mangyayari sa darating na pagsusulit o pagsusulit, ang mga mag-aaral ng C ay nakatingin sa mga ulap at magagandang tanawin sa bintana. Natanggap na nila ang kanilang MED mula sa aralin. Dahil dito, nagbibigay sila ng ilang oras bawat araw upang mangarap ng isang mas magandang mundo. Iniisip nila ang mga malalaking tagumpay na naghihintay sa kanilang buhay, gumawa ng mga plano at lutasin ang kanilang mga problema.