Ang pagbagsak ng sistema ng edukasyon: isang target na programa

2024 May -akda: Seth Attwood | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 16:18

Ang ideya na ang estado ay maaaring interesado sa pagpapababa ng kalidad ng edukasyon ay hindi na bago. Kamakailan lamang ay inihayag ito ng publiko ni Vladimir Zhirinovsky sa State Duma: “… kailangan nating pigilan ang edukasyon kung gusto natin ng katatagan. Kung itataguyod natin ang edukasyon, ipahamak mo ang iyong sarili sa pagkawasak. Pag-isipan mo. " Gayunpaman, palaging mas mahirap maniwala sa isang "teorya ng pagsasabwatan" kaysa sa simpleng katangahan ng tao.

Sa artikulong ito, iminumungkahi kong subukan ang pagiging totoo ng hypothesis ng isang kinokontrol na pagbaba sa kalidad ng edukasyon gamit ang pamamaraan na naimbento ng mga kapatid na Strugatsky.

LYRIC-METHODOLOGICAL FOREWORD

Noong unang panahon, ako ay lubos na naantig sa aklat ng mga kapatid na Strugatsky na "Ang mga alon ay pinapatay ang hangin." Sa Earth ng hinaharap na inilarawan sa aklat, mayroong isang propesyon - progreso. Pinasok ng mga progressor ang iba pang mga sibilisasyong hindi gaanong binuo kaysa sa Earth at unti-unting itinuro ang lipunan tungo sa pag-unlad sa tamang direksyon. At pagkatapos ay isang araw ang isang tiyak na progreso ay tinusok ng pag-iisip: paano kung ang mga nagsasabwatan na progreso ng mas mataas na maunlad na mga sibilisasyon ay nagpapatakbo din sa Earth? Dapat natin silang mahanap! Pero paano? Ang may-akda ng ideya ay nagmungkahi ng isang tatlong-hakbang na pamamaraan para sa pagtukoy ng mga dayuhan na nag-usad. Una, ipagpalagay natin at ipagpalagay na sila ay umiiral. Pangalawa, alam natin ang kanilang mga layunin, susubukan nating hulaan kung ano ang dapat nilang gawin (kung ano ang gagawin natin sa kanilang lugar). Pangatlo, hahanapin natin ang mga coincidence sa pagitan ng ating forecast at mga totoong kaganapan sa Earth. At pagkatapos ay inilalarawan ng libro ang kasaysayan ng aplikasyon ng diskarteng ito, salamat sa kung saan ang isang gang ng mga conspiratorial progressors ay binuksan at neutralisado.

Iminumungkahi kong gamitin ang pamamaraan ng mga Strugatsky na may kaugnayan sa sistema ng edukasyon.

Ipagpalagay na ang isang pangkat ng mga regressor ay tumatakbo sa post-Soviet space, na ang gawain ay sirain ang sistema ng edukasyon na binuo sa ilalim ng USSR. Isipin natin kung ano ang dapat gawin para dito at maghahanap tayo ng mga pagkakataon sa totoong buhay. Sa kasong ito, ako ay kikilos bilang isang hypothetical regressor at bubuo ng isang maikling sabotage plan-program para sa pagbagsak ng sistema ng edukasyon. At ikaw, mahal na mga mambabasa, ang iyong sarili ay naghahanap ng mga pagkakataon sa totoong buhay at gumawa ng mga konklusyon. Kaya, ang aking programa para sa pagkawasak ng sistema ng edukasyon (halimbawa, mas mataas na edukasyon) ay lumabas mula sa 7 puntos

1. PAGBAWAS NG MALIKHAING PAGGANYAK NG MGA GURO

Pangkalahatang ideya. Gaya ng itinuro ni Kasamang Stalin, "ang mga kadre ang nagpapasya sa lahat." Ang problema ay ang mga guro ng mas mataas na edukasyon ay pareho pa rin ng mga kadre. Para sa karamihan, ang mga indibidwal na may motibasyon sa sarili ay nagtatrabaho sa mga unibersidad na gumagawa ng kanilang trabaho nang maayos hindi para sa suweldo at hindi dahil sa takot sa parusa, ngunit dahil interesado sila dito at dahil naniniwala sila na ito ay mahalaga at kinakailangan. Paano bawasan ang trabaho at malikhaing pagganyak ng mga taong ito sa kuko? Kailangan nilang mapahiya. Para ipahiya sila sa paraang may matinding sama ng loob sa sistemang kanilang pinaglilingkuran. Ang mas mataas na kahulugan ng hustisya, na kadalasang likas sa mga taong nag-uudyok sa sarili, sa kasong ito ay gagawa ng kanilang maruming gawa - hindi nila magagawang magpatuloy sa paglilingkod sa sistema na hindi nararapat na nagpahiya sa kanila.

Mga partikular na aksyon. Isang tagapagpahiwatig ng katayuan sa lipunan ng isang tao sa lipunan at isang tagapagpahiwatig kung paano sinusuri ng lipunan ang halaga ng paggawa at ang mga merito ng isang tao ay ang kanyang suweldo (kita).

Kinakailangan para sa mga propesor at associate professor na magkaroon ng suweldo sa antas ng mga loader, cashier at cleaners. Una, mababawasan nito ang katayuan ng guro sa mata ng lipunan. Pangalawa, ipapahiya nito ang mga tagapagturo at bubuo ng sama ng loob laban sa sistema. Kasabay nito, napakahalaga na dalhin ang sitwasyon sa punto ng kahangalan - upang ang mga propesor / doktor ay makatanggap ng mas kaunting paglilinis ng mga kababaihan. Ang gayong hindi makatwirang sitwasyon ay nagpapakilala sa isip ng isang tao sa isang estado ng pagnanasa. Bukod pa rito, ang mga unibersidad ay dapat lumikha ng hindi makatwiran at nakakahiyang mga kakulangan: papel, toilet paper, textbook, printer powder, printer mismo, atbp. Ang isang karapat-dapat na kabalyero ay hindi nagsisilbi sa isang idiot master, at ang isang self-respecting professor ay hindi maaaring maglingkod sa isang idiot na unibersidad na may buong dedikasyon.

2. PAG-UNAWA SA AWTORIDAD NG MGA GURO

Pangkalahatang ideya. Sa pamamagitan ng pagpapatupad ng punto 1, pinapatay natin ang ilang ibon gamit ang isang bato. Dahil ang yaman ay isang tagapagpahiwatig ng katayuan sa lipunan ng isang tao, ang mga mag-aaral sa karamihan ay hahamakin ang mga buhong na guro, na itinuturing silang mga sipsip at talunan. Sa ganitong saloobin, ang proseso ng paglilipat ng kaalaman ay nagiging halos zero na kahusayan.

Mga partikular na aksyon. Tingnan ang punto 1.

3. BUROCRATISASYON NG PROSESO NG EDUKASYON

Pangkalahatang ideya. Sinasabi ng karunungan ng hukbo: upang ang isang sundalo ay hindi magkaroon ng masamang pag-iisip, dapat siyang palaging abala; kahit na ano, ang pangunahing bagay ay abala. Upang ang mabubuti at matalinong tagapaghugas ay hindi tumagos sa mga ulo ng mga guro, dapat din silang palaging abala sa ilang walang laman at hangal na gawain. Dahil kahit papaano ay hindi tinatanggap sa mga guro ang pagpinta ng damo, kinakailangan na mag-imbento ng isang analogue ng "pagpinta ng damo" para sa mga propesor.

Mga partikular na aksyon. Ang isang analogue ng "pagpinta ng damo" sa mga unibersidad ay maaaring pagpuno sa hindi mabilang at hindi kinakailangang mga papel at ulat. Bawat taon, ang mga anyo ng mga pangunahing dokumento ay kailangang baguhin upang ang lahat ng dokumentasyon ay kailangang muling gawing muli. Ngunit ang mga guro (lalo na ang ugali ng Sobyet) ay nakakapinsala, matigas ang ulo at matiyagang mga tao. Kahit na sa isang walang kabuluhang negosyo, madali silang makahanap ng isang malikhaing bahagi. Upang ibukod ang posibilidad na ito, kinakailangang ipasok ang isang elemento ng emerhensiya sa daloy ng trabaho: humigit-kumulang 30% ng lahat ng mga papeles ang kailangang ibigay nang madalian at mula-ngayon-bukas.

4. LIBERALISASYON NG PROSESO NG EDUKASYON

Pangkalahatang ideya. Ang pagtuturo sa isang tao na gumawa ng bago sa karamihan ng mga kaso ay nagdudulot ng pagtutol. Samakatuwid, ang karahasan ay isang mahalagang bahagi ng anumang epektibong proseso ng edukasyon. Ang kawalan ng karahasan ay kapansin-pansing binabawasan ang bisa ng pagsasanay. Isipin ang mga lumang pelikula ni Bruce Lee at Van Damme o ang guro ng White Lotus mula sa kakatuwa na Kill Bill 2 na pelikula. Tandaan kung paano itinuro ng mga guro ang kanilang mga estudyante doon? Ang resulta ay - wow! Upang mabawasan ang kalidad ng edukasyon, kinakailangan na gawing liberal ang proseso ng edukasyon hangga't maaari. Ang isang tao ay isang tamad na nilalang (isang mag-aaral sa partikular), kaya ang isang mag-aaral na nakatakas mula sa kontrol ng paaralan at mga magulang at hindi nahulog sa ibang sistema ng kontrol ay malinaw na walang oras upang mag-aral.

Mga partikular na aksyon. Libre (kahit hindi de jure, ngunit de facto) na dumalo sa mga lektura, ang pagpili ng mga guro ng mga mag-aaral, isang walang limitasyong bilang ng mga pagsusulit at pagsusulit sa muling pagkuha, pinakamababang pagpapatalsik (sa isip, upang ganap na mapupuksa ang expulsion phenomenon) ng mga mag-aaral. Higit pang mga skit, KVN, beauty contest, atbp.

5. PAGSISIRA NG INTELEKTUWAL NA ATMOSPHERE

Pangkalahatang ideya. Sa unibersidad, ang mga lecture at seminar ay hindi ang pangunahing bagay. Ang pangunahing bagay ay upang lumikha ng isang larangan ng edukasyon. Iyon ang dahilan kung bakit ang mga unibersidad sa Kanluran ay naghahanap ng mga Nobel laureate at sikat na siyentipiko at handang bayaran sila ng kilobax para lamang sa katotohanan ng kanilang presensya. Bakit gustong pumunta ng mga siyentipiko sa mga kumperensya at symposia (na, sa totoo lang, ay mas "nag-hang out" at "nag-iinuman" kaysa sa pagtalakay sa mga problemang pang-agham)? Dahil doon sila tumatalino! Daan-daang mga maliliwanag na isipan sa isang lugar ang lumikha ng isang natatanging "patlang ng pag-iisip"; ang mga taong nahuhuli sa larangang ito ay lalong nagiging matalino sa harap ng ating mga mata at nagsilang ng magagandang ideya. Gayunpaman, ang intelektwal na larangan na ito ay madaling nawasak ng mababang antas ng mga panginginig ng boses? Ito ay sapat na upang ipasok ang isang dosenang idiots sa field na ito at isulat ang "nawala" - ang patlang ay wala na doon. Kung marami pang mga idiot, nagsisimula na silang lumikha ng sarili nilang larangan ng katangahan, kung saan nagiging tanga ang mga tao.

Mga partikular na aksyon. Kinakailangang alisin ang mga hadlang na pumipigil sa pagpasok ng mga idiot, kultura, agresibong indibidwal sa mga unibersidad. Nangangailangan ito ng:

- upang alisin sa mga guro sa unibersidad ang karapatang pumili ng mga mag-aaral sa kanilang sarili, - gawing impersonal ang pagpasok sa mga unibersidad (madaling matukoy ng kontrol sa elementarya ang mga uri ng pathological sa itaas), - upang bawasan ang threshold ng pagpasok sa antas ng isang mahirap na mag-aaral (para dito kinakailangan upang madagdagan ang pagpapatala ng mga mag-aaral).

Upang madagdagan ang bilang ng mga mag-aaral ay hindi nangangailangan ng karagdagang mga pondo sa badyet, ginagawa namin ang mga sumusunod: ang labis na mga mag-aaral ay dapat magbayad para sa kanilang sariling pag-aaral, ang bilang ng mga guro ay hindi dapat tumaas, at ang workload para sa bawat guro ay tumaas (ito ay makakatulong sa pagpapatupad ng mga puntos 1 at 3 ng programa). Ang pagtaas ng bilang ng mga mag-aaral sa bawat guro ay kapaki-pakinabang din dahil depersonalize nito ang proseso ng edukasyon, na ginagawa itong isang sweatshop.

6. PAGPILI NG PAMUMUNO

Pangkalahatang ideya. Kinakailangang ilagay ang mga taong hindi tumutugma sa mga posisyong ito sa pinakamataas na posisyon sa pamumuno sa sistema ng edukasyon. Sa tamang pagpili at paglalagay ng mga tauhan, ang mabilis na pagbagsak ng system ay ginagarantiyahan.

Mga partikular na aksyon. Sino ang dapat italaga sa mga nangungunang posisyon sa pamamahala sa sistema ng edukasyon? Una, ang mga taong hindi nagtatamasa ng awtoridad at paggalang sa kanilang mga kasamahan. Pangalawa, "malakas na mga executive ng negosyo", ngunit hindi mga palaisip na kayang bumuo ng isang holistic na pagtingin sa mga kumplikadong sistema. Pangatlo, mga kulay abong tao na walang mga talento at tagumpay; sa kasong ito, mauunawaan nila na sila ay buo at ganap na may utang na loob sa kanilang patron at perpektong susunod at magtatago ng lihim.

Para sa destabilisasyon ng sistema ng edukasyon, ang mga sumusunod na uri ng sikolohikal ay lalong mahalaga: bobo, ambisyoso, hyperactive, agresibo, duwag, kompromiso, sakim.

7. SAKLAW

Pangkalahatang ideya. Upang maiwasan ang programa ng pagsira sa edukasyon mula sa pagtugon sa paglaban ng publiko, dapat itong itago. Kailangan mong magsinungaling sa isang malaking paraan. Iginiit ng sikolohiyang panlipunan: kung mas dakila ang panlilinlang, mas madali itong paniwalaan. Ang mga tao ay may posibilidad na mag-isip na maaari silang malinlang ng masasamang tao (mga kaaway) nang palihim at sa mga bagay na walang kabuluhan, ngunit kakaunti ang handang maniwala na sila ay nililinlang ng mabubuting tao (kanilang sarili), nang walang pakundangan at sa malaking paraan.

Mga partikular na aksyon. Una, kinakailangan na lumikha ng tuluy-tuloy na ingay ng impormasyon sa media tungkol sa modernisasyon, pagbabago, bolonisasyon, atbp. Para dito, ang tagumpay ng mga indibidwal (mga tagumpay sa Olympiad, mga kumpetisyon, atbp.) ay maaaring maipasa bilang tagumpay ng sistema sa kabuuan. Pangalawa, kailangang ilihis ang atensyon ng publiko sa mga pangalawang isyu. Upang gawin ito, pana-panahon, kinakailangan upang simulan ang walang kabuluhang mga reporma: baguhin ang 5-point grading system sa 10 o 20 puntos, baguhin ang bilang ng mga taon ng pag-aaral mula 4 hanggang 5, pagkatapos ay mula 5 hanggang 4; unang ipakilala at pagkatapos ay alisin ang bachelor's, master's, specialized na pagsasanay, atbp.; magmungkahi na paikliin o pahabain (sa anumang kaso ay magkakaroon ng hindi nasisiyahan) mga bakasyon sa tag-init, atbp. Hayaan ang aktibong bahagi ng mga guro na gamitin at iwaksi ang kanilang lakas ng protesta sa pakikibaka laban sa mga pangalawang inobasyon.

MGA TALA NG PROGRAMA

Ang programang ito ay dinisenyo para sa 5-10 taon. Pagkatapos ng panahong ito, ang mga mekanismo ng positibong feedback ay nagsisimulang gumana (kapag ang mga nagtapos sa unibersidad mismo ay nagtuturo sa mga paaralan at unibersidad, sumulat ng mga aklat-aralin, atbp.). Pagkatapos nito, ang pagkasira ng sistemang pang-edukasyon ay nagiging hindi na maibabalik at nananatili sa sarili.

Iyon lang. Tulad ng nakikita mo, walang kumplikado.