May kinabukasan ba ang Russia sa ganitong paaralan?

2024 May -akda: Seth Attwood | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 16:18

Sisimulan ko sa pinakamahalagang bagay. Nagtrabaho ako sa paaralan bilang isang guro sa loob ng 35 taon, ngunit hindi ko kailanman nakita ang katotohanan na walang solong programa ng estado sa anumang paksa, i.e. walang mga kinakailangan para sa dami ng kaalaman ng mga mag-aaral. Isinulat ng guro ang programa sa trabaho sa kanyang sarili, ngunit hindi ito itinuro sa kanya. Mayroong mga metodologo para dito, ngunit hindi sila gumuhit ng mga programa, wala silang oras. Sinusuri nila kung paano pinagsama-sama ng mga guro ang mga ito.

At sa tingin mo ba sila ay interesado sa nilalaman ng programa? Malayo dito! Interesado sila sa pagitan ng mga linya, disenyo ng takip at iba pang basurang papeles.

Kung ako ay isang guro ng wikang Ruso at, halimbawa, hindi ko talaga gusto si Leo Tolstoy, kung gayon hindi ko maipasok ang kanyang trabaho sa programa ng pagtatrabaho, at, samakatuwid, hindi mag-aral! At walang mapapansin ito, dahil ang pangunahing bagay ay ang disenyo. Ang kawalan ng Gosstandart ay kabaliwan sa antas ng estado, ngunit sa ilang kadahilanan ay masaya ang lahat dito.

Ngayon ay pag-usapan natin ang tungkol sa mga aklat-aralin. Maaari lamang akong maghusga tungkol sa mga aklat-aralin sa heograpiya. Ang mga aklat-aralin na ginagamit ng mga mag-aaral sa Crimean ay isang pagpapakita ng kumpletong kawalan ng kakayahan sa heograpiya. Walang hakbang-hakbang na pamamaraan para sa pag-aaral ng isyu ayon sa prinsipyo: mula sa simple hanggang sa kumplikado. Ganap na magulong daloy ng materyal. Tila ang mga may-akda ay kumikilos sa prinsipyo: ilagay ang lahat sa isang bunton, at ang mag-aaral ang mag-aaral mismo.

Sa tuwing bumaling ako sa mga aklat-aralin sa heograpiya ng paaralan, nakalimutan ko ang lahat ng nalalaman ko.

Ang ikaanim na talata sa aklat-aralin para sa ika-9 na baitang ay dapat na tawagan sa katutubong Russian na "Permafrost zones sa teritoryo ng Russian Federation", at doon sinasabi - "Frozen Russia"! Kaninong may sakit na ulo ipinanganak ang gayong kahulugan?! At sa aklat-aralin para sa ika-8 mayroong isang talata na "Exotic of Russia", na kinabibilangan ng tatlong ganap na hindi magkatugma na mga rehiyon - ang Crimea, ang Caucasus, ang Malayong Silangan.

Oo, ang bawat isa sa mga rehiyong ito ay nangangailangan ng hindi bababa sa 4 na aralin, ngunit ang mga may-akda ay naniniwala na ang lahat ng ito ay maaaring makabisado sa isang aralin.

At ang kahulugan ng "kapital ng tao", makinig ka sa kung paano ito tunog

Walang iisang aklat-aralin para sa bawat kurso, at mayroong dose-dosenang at kahit daan-daang mga aklat-aralin mismo. Negosyo lang.

Sumulat ng isang aklat-aralin, dumaan sa komisyon, kumuha ng "go-ahead", at, samakatuwid, isang utos ng gobyerno, at - gupitin ang netong kita. Maraming tatanggi ang isang magulang, ngunit ang isang aklat-aralin para sa isang bata ay bibilhin sa anumang presyo. Wala sa mga responsableng kasama ang interesado sa kung ano ang nasa loob ng aklat-aralin. Negosyo sa intelektwal na pag-unlad ng bansa - tubo higit sa lahat!

Ang tagapagturo ay ngayon ang "mga tauhan ng serbisyo". Ang guro ay palaging may dalawang direksyon ng aktibidad: pagtuturo at pagpapalaki. Kaya, wala nang pag-aaral, ang paaralan lamang ang nagtuturo.

Ang guro ay kinakailangan na magsalita nang mas kaunti at makinig nang higit at iwasto ang sagot ng mag-aaral. Kung saan kukuha ng kaalaman ang mag-aaral, walang nag-iisip, sabi nila, kakailanganin - mahahanap niya, naroroon ang Internet.

Ang gawain ng burukratikong kagamitan ay isa - upang mapuspos ang guro ng napakalaking gawaing papel: mga programa, mga plano sa aralin, mga ulat, mga ulat, mga ulat … At - sa gayon ay mag-iskor, magpahiya bilang isang tao sa isang lawak upang pigilan ang anumang pagnanais para sa paglaban, ang pagnanais na mag-isip …

Maaari kang magsalita ng marami at mabangis tungkol sa mga suweldo ng guro. Hindi ito matatawag na suweldo. 101 dura yan sa mukha ng teacher. Ang bulok na bureaucratic na sistema ng pagbabayad ay nagpapahintulot sa administrasyon ng paaralan, sa pagpapasya nito, na magsagawa ng isang tao, na maawa sa isang tao.

70% ng mga ordinaryong guro ay may suweldo at insentibo - 12-14 libong rubles sa isang buwan, para sa isang minorya (30% sycophants at administratibong mga paborito) - 34-36 libong rubles. At sa karaniwan, oo, ayon sa mga istatistika, 25 libong rubles.

Buweno, ang utos ng Ministro ng Edukasyon ng Crimea Goncharova sa sapilitang pagpapanatili ng mga plano sa aralin ng lahat ng mga guro at pagpapanatili ng mga ito para sa buong taon ng akademiko ay karaniwang higit sa mabuti at masama.

At ang pinakamahalaga ay ang mga bata. Gaano katagal nila napaglabanan ang mga reporma, nagpatuloy sila, at napilayan sila ng Internet. Sa totoo lang, naninigarilyo ngayon ang mga teenager ng 5-7 beses na mas mababa kaysa 10-15 taon na ang nakakaraan. Wala silang oras. Sa mga pahinga ay pumupunta sila sa cyberspace at naglalaro, naglalaro ng …

At ang pag-load ng pag-aaral ay lumago nang malaki, ngayon sa ika-5 baitang 7 mga aralin ang pamantayan. Hindi sana sumang-ayon ang SES sa ganoong iskedyul noon. Mula 8.30 hanggang 15.00 - mga klase, at pagkatapos - mga paaralan ng musika at sining, isang seksyon ng palakasan, isang dance club, mga tutor …

Ang mga bata ay hindi naririnig sa mga patyo, walang naglalaro ng mga laro ng digmaan, taguan, mga goma, mga klasiko. Ipaliwanag kung bakit ang isang bata ay pumupunta sa isang tutor sa ika-5 baitang? Lord, anong ginagawa namin? Inalis namin ang pagkabata sa mga bata, sa paniniwalang mas mahalaga ang pag-aaral.

Kaya kung ano ang mayroon tayo. Mayroon tayong edukasyon na naging isang napakalaking halimaw tulad ng Saturn, na nilalamon ang mga anak nito. Isang lubos na burukratikong sistema. Ngunit naaalala ko noong 1985, nang ang buong konseho ng lungsod ng Yalta ay matatagpuan sa dalawang tanggapan ng komite ng ehekutibo ng lungsod. Ngayon ang konseho ng lungsod ay sumasakop sa isang buong palapag at ang mga empleyado ay nakaupo sa ulo ng bawat isa, kahit na sa silid-aklatan.

Isang kakaibang pag-asa: ang mas kaunting mga bata ay naging, mas ang estado ng konseho ng lungsod ay tumaas. Ano ang kahulugan ng pagkakaroon ng Gorono? Inalis ang city health department, kaya walang nakapansin na 30-40 bureaucrats-parasites ang nawala.

Ang mga paaralan ay pinondohan ayon sa bilang ng mga mag-aaral, ang isang tiyak na halaga ay inilalaan mula sa pederal na badyet para sa bawat bata. Mayroon akong palagay na ang konseho ng lungsod ay nakaupo sa mga suweldo ng mga guro. At hindi lang nakaupo. Sabihin mo sa akin, ilang paaralan sa Yalta ang nagbayad ng bonus sa kanilang mga guro batay sa mga resulta ng isang taon sa kalendaryo? At ang mga empleyado ng departamento ng lungsod ay regular na tumatanggap ng naturang parangal sa loob ng maraming taon.

Sa katawan ng pagbuo, ang horono ay sumasakop sa isang angkop na lugar ng apendisitis, na dapat alisin bago magsimula ang peritonitis.

Ngayon ang buong Internet ay puno ng mga bukas na liham mula sa mga guro, mga sigaw ng kawalan ng pag-asa mula sa mga guro mula sa "hayaan akong mabuhay" hanggang sa "kapootan". Hindi naririnig o ayaw marinig ng mga awtoridad. walang kabuluhan. Kung walang edukasyon, ang bansa ay walang hinaharap, sa kabila ng "kabisera ng tao", gas reserves, Topol missiles at mga tagumpay sa Syria.

Ang mga nagugutom at naghihikahos na mga guro, na kulang na kulang ngayon, ay isang pangungusap. Hindi ko akalain na mabubuhay ako para makakita ng ganitong sitwasyon. Mapait…

Sanggunian:

Si Yuri Monastyrev ay nagtrabaho sa buong buhay niya bilang isang guro ng heograpiya sa Yalta secondary school No. 12. Noong 1998, nang ang mga empleyado ng estado ay hindi binayaran ng suweldo sa loob ng anim na buwan, pinamunuan niya ang komite ng welga ng mga guro, kung saan ang pinuno ng Konseho ng mga Ministro ay lumipad sa mga negosasyon.

Noong nakaraang taglagas, isang taon at kalahati bago magretiro, umalis si Monastyrev sa paaralan dahil sa nakakahiyang mababang suweldo, burukratikong presyon sa mga guro at pangkalahatang kahangalan. Siya ay umalis nang tahimik, nang hindi gumagawa ng harapan. Ang Ministro ng Edukasyon ng Crimean, nang malaman ang tungkol dito, ay nangako na tatawagan siya, ngunit hindi niya ginawa. Si Monastyrev mismo ay tinawag ang kuwento tungkol sa mga dahilan ng kanyang pag-alis na "Reflections of a teacher at the blackboard."