School of Happiness: bakit kinilala ng UNICEF ang mga batang Dutch bilang ang pinakamasaya sa mundo

2024 May -akda: Seth Attwood | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 16:18

Ang mga Dutch na paaralan ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng kaginhawahan, kalayaan at kapayapaan. Ito ay sa kabila ng katotohanan na ang mga bata ay nag-aaral sa edad na apat, at ang ilang mga programa ay walang karaniwang kimika at pisika. Ngunit ang mga mag-aaral at kanilang mga magulang ay laging may pagpipilian kung ano at paano eksaktong mag-aral sa paaralan.

“Inilagay namin ang aming mga paa sa mesa at humihithit (sigarilyo) kasama ang mga guro. Nagkaroon ng pakiramdam ng ganap na kalayaan, sabi ng isang kaibigang Dutch noong mga araw ng kanyang paaralan. Ang kanyang anak na babae ay 14 na ngayon, at natutuwa siyang nagbago ang sistema. Ito ay isang panahon ng kaguluhan at kinks sa edukasyon. Iba na ngayon.

Noong 2013, kinilala ng UNICEF ang mga batang Dutch bilang ang pinakamasaya sa mundo. Sa paghahambing, ang UK ay nasa ika-16 na lugar, at ang USA - sa ika-26. Ang antas ng kaligayahan ay tinasa sa limang kategorya: kagalingan, kalusugan at kaligtasan, edukasyon, pag-uugali at mga panganib, tahanan at kapaligiran. Isa sa mga tagapagpahiwatig ay ang pagnanais ng mga batang Dutch na pumasok sa paaralan.

Tinawag ng Daily Telegraph ang Dutch education system na Stress-free schooling. At madalas na sinasabi ng mga dayuhan na pinalaki niya ang "middle peasants". Ano ang espesyal dito?

1. Sa Holland, halos lahat ng paaralan ay pampubliko at pinondohan ng estado. Halos walang pribadong paaralan. Ang iilan na umiiral ay halos relihiyoso. Ngunit kahit doon, ang bata ay may karapatang pumili. Maaari kang pumasok sa isang Jewish school at manatiling Katoliko. Ang Holland ay isang lupain ng kalayaan. Kapag ang bata ay higit sa tatlong taong gulang, ang mga magulang ay dapat mag-aplay sa paaralan. Maaari kang mag-aplay sa maximum na limang paaralan sa iyong lugar. Maaaring sinusubukan ng mga Dutch na makapasok sa paaralan sa labas ng lugar, ngunit maliit ang pagkakataong magtagumpay.

2. Ang mga bata ay pumapasok sa paaralan mula sa edad na apat. Walang naghihintay sa susunod na taon ng akademya. Kung ang isang bata ay magiging apat na taong gulang sa Marso 25, pagkatapos ay sa ika-26 ay inaasahan na siya sa paaralan. Ang mga batang 4-6 taong gulang ay pinaghalo sa parehong klase. Ang pangunahing gawain sa oras na ito ay turuan ang mga bata na makipag-ugnayan sa isa't isa, makipag-ayos, bumuo ng mga kasanayan sa motor, maghanda para sa pagsusulat at pagbabasa. Ang lahat ay nangyayari sa isang mapaglarong paraan. Kung ang isang bata ay may pagnanais na pag-aralan ang ilang mga paksa nang mas malalim, binibigyan siya ng mga tool para sa malayang pag-unlad. Hindi ako marunong magbasa o magsulat, walang pipilitin. Ito ay pinaniniwalaan na sa edad na pito, ang antas ng mga bata ay bumababa.

3. Hanggang sa edad na 10 sa mga paaralang Dutch, walang ibinibigay na takdang-aralin. Para sa mga Dutch, mahalagang gugulin ng mga bata ang kanilang oras pagkatapos ng paglalaro ng paaralan, kaya walang mga pagsusulit at pagsusulit bago ang edad na 12. Samakatuwid, ang mga bata ay hindi natatakot sa masamang grado at paaralan. Ang diskarte na ito ay hindi kasama ang kumpetisyon sa bawat isa. Ang kakanyahan ng sistema ng edukasyon ng Dutch ay upang bigyan ang bata ng pagkakataon na tamasahin ang proseso at ipakita ang kanyang sarili. Ang mga magulang na Dutch ay hindi kumukuha ng mga tutor kung hindi ito kayang hawakan ng bata. Naniniwala sila na ang mga tagumpay ay hindi palaging humahantong sa kaligayahan, ngunit ang kaligayahan ay maaaring humantong sa isang tao sa mga tagumpay; na ang isang tao at ang kanyang pagkatao ay hindi dapat masira, at ang isang bata ay nangangailangan ng karapatang pumili upang makaramdam ng kasiyahan.

4. Ang pang-adultong buhay sa Holland ay nagsisimula sa edad na 12. Sa pagtatapos ng high school, ang mga bata ay kumukuha ng pagsusulit na tumutukoy sa kanilang pag-unlad sa hinaharap. Sa pagsusulit, pinapanood nila kung paano pumasa ang bata sa matematika, naiintindihan ang teksto, kung gaano siya kabilis magbasa at alam ang spelling. Sa mga tagapagpahiwatig na ito ay idinagdag ang opinyon ng mga guro, upang ang pagtatasa ay subjective sa anumang kaso. Halimbawa, maaaring baguhin ng isang guro ang mga resulta ng pagsusulit, ipaliwanag ang mga ito sa pamamagitan ng emosyon ng bata at ang mga detalye ng kanyang pagkatao. Ang mga magulang ay karaniwang nagtitiwala sa kadalubhasaan na ito at nakikinig sa payo ng paaralan. Kaya, tinutukoy ng paaralan kung paano hahanapin ng kurikulum ng isang partikular na bata ang susunod na taon batay sa kanyang potensyal sa hinaharap na propesyon.

5. May pagpipilian ng iba't ibang modelo at sistema ng pagtuturo sa paaralan. Ang bata ay ginagabayan sa isa sa tatlong sistema ng pag-aaral: VMBO, HAVO o VWO. Tinutukoy ng mga titik na ito ang saklaw at lalim ng kurikulum. Kung nais ng pamilya at mga kakayahan ng bata, ang antas ay maaaring baguhin pataas. Kasabay nito, maaaring ipadala ng paaralan ang bata sa isang mas mababang antas kung nakikita nito na hindi siya mahusay. Kung pinasimple hangga't maaari, ang sistema ay ganito: VMBO (ang pinakasimpleng plano) - ikaw ay magtatapos sa paaralan at unibersidad sa 19 at magiging isang manggagawa, HAVO - magtatapos sa 21 at maging isang guro sa paaralan, VWO - magtatapos sa 22 at maging isang propesor sa hinaharap.

6. 60% ang pumupunta sa VMBO at pumapasok sa paaralan hanggang sa edad na 16. Ito ay isang average na marka, kaya hindi inaasahan ng pamilya ang anumang mga espesyal na tagumpay mula sa bata. Ito ay dahil dito na ang Dutch system ay itinuturing na middle-class oriented. Sinabi ng isang guro na hiniling sa kanya ng pamunuan ng paaralan na repasuhin ang mga gawang hindi tumanggap ng markang pumasa upang ma-overestimate ang puntong ito. Kaya kahit ang mga bumagsak sa taon ay nakapasok sa "average".

7. Sapilitan na mag-aral sa paaralan hanggang sa edad na 16, at pagkatapos ay maaari kang dumalo sa mga aralin dalawang beses lamang sa isang linggo. Sa edad na 17 maaari kang pumunta sa isang gymnasium kung gusto mong pumunta sa unibersidad mamaya. At kung ikaw ay pagod sa paggawa ng ekonomiya, pilosopiya o biology, dapat kang makakuha ng isang berup. Ang Berup ay isang propesyon. Halimbawa, kung gusto mong magtrabaho sa industriya ng kagandahan, pagkatapos ay pupunta ka sa kolehiyo sa partikular na propesyon at makuha ang partikular na espesyalidad na ito. Tulad ng ipinapakita sa pagsasanay, ang mga batang pumili ng isang berup ay mas mabilis na gumagaling sa buhay. At ang mga pumunta pa sa unibersidad at natututo ng anim na wika, pagkatapos ay nahaharap sa mga kahirapan sa paghahanap ng trabaho, dahil sa Holland ay kailangan ang mga tao na gumagawa ng trabaho gamit ang kanilang mga kamay. Ang mga taong ito ay palaging magkakaroon ng trabaho: mga locksmith, builder, at iba pa. At kadalasang mas mataas ang kanilang mga suweldo kaysa sa mga gurong may anim na wika.

Kahit na tanggapin natin ang bersyon ng "bansa ng mga middlemen", ang average na antas ng kaalaman ng Dutch ay mas mataas kaysa sa average na antas ng kaalaman sa ibang mga bansa. Sa pagraranggo ng 200 pinakamahusay na unibersidad sa mundo sa mga tuntunin ng bilang ng mga institusyong pang-edukasyon, ang Netherlands ay pumangatlo pagkatapos ng UK at USA.

Itinatakda ng Dutch education system ang sarili nitong gawain na makapagtapos ng mga taong may sekondaryang edukasyon at propesyon, at nagbibigay ng mas maraming ambisyosong mga bata ng malawak na hanay ng mga pagpipilian sa unibersidad. Inamin ng mga Dutch ang halata: ang karamihan ay talagang nagtatrabaho sa inilapat na larangan. At sinusuportahan nila ang paggana ng bansa. Habang ang agham ay isang napakakitid na layer. Kung titingnan mo ang anumang klase sa isang mataas na paaralan ng Russia, magkakaroon ng limang mahuhusay na mag-aaral, tatlong mahihirap na mag-aaral, at ang iba ay maaantala mula tatlo hanggang apat. Sinasalamin ng scheme na ito ang Dutch VMBO, HAVO o VWO. Habang ang una ay maaaring walang chemistry, ang huli ay maaaring may tatlong aralin bawat linggo. Kaya mula sa edad na 12 ay nagiging malinaw kung makatuwirang asahan ang isang pambihirang tagumpay sa larangan ng medisina mula sa isang bata o hindi.

Ito ay pinaniniwalaan na ang Dutch system ay hindi nagpapasigla, na nagtatakda ng napakababang mga inaasahan mula sa simula. Naniniwala ako na binibigyan nito ang bata ng pang-unawa na kung mas nagtatrabaho siya sa paaralan, mas mataas ang kanyang mga pagkakataon. At ito, una sa lahat, ay nagtataguyod ng responsibilidad para sa kanilang sariling kinabukasan.