Ang pagguhit, astronomiya, lohika at iba pang mga lumang paksa ng USSR ay pinalitan ang Batas ng Diyos

2024 May -akda: Seth Attwood | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 16:18

Ang sistema ng edukasyon sa Russia ay sumailalim sa mga pagbabago nang higit sa isang beses. Sa paglipas ng panahon, nawala ang ilang mga item sa kurikulum ng paaralan, pagkatapos ay muling lumitaw. Alamin natin kung anong mga aralin ang hindi na itinuturo sa mga domestic school.

Pagguhit

Kinansela ang mga aralin sa pagguhit sa mga paaralan 5-6 na taon na ang nakakaraan. Ngunit sa ibang lugar ay itinuturo nila ang paksang ito bilang elective o sa halip na ilang oras ng teknolohiya bawat linggo sa high school.

Ang mga pagtatalo tungkol sa pangangailangan at kawalang-silbi ng pagguhit ay hindi humupa kahit ngayon, kapag ang paksang ito ay hindi na kasama sa pangkalahatang kurikulum ng paaralan. Ang ilang mga tao ay nag-iisip na ang pagguhit ay isang ganap na walang silbi na paksa. Ang iba, sa kabaligtaran, ay nagtatalo na kung wala ang mga kasanayan sa "sketching" sa mga senior na klase, at higit pa sa isang teknikal na unibersidad, wala kahit saan.

“Ako ay dating guro sa pagguhit. Ang "dating" ay parang napakalungkot. Gustung-gusto ko ang aking paksa, ngunit sa huling tatlong taon napilitan akong ituro ito lamang sa anyo ng isang elective na kurso, "isinulat ng guro na si Natalya Zaitseva sa social network ng mga tagapagturo. - Posible bang magbigay ng kumpletong materyal sa kumplikadong ito at, sa palagay ko, napaka-kagiliw-giliw na paksa sa loob ng 17 oras? At kung paano nagdurusa ang mga bata na hindi dumalo sa aking kurso, at pagkatapos ay sa ika-10 baitang ay nahaharap sa stereometry at hindi makabuo ng elementarya na geometric na katawan. Hindi malinaw kung bakit ito kinansela? Ngunit ang mga batayan ng marketing, ang mga pangunahing kaalaman sa komunikasyon sa negosyo ay ipinakilala … Tila, ang bansa ay hindi talaga nangangailangan ng mga inhinyero. Nakakalungkot".

Sa propesyonal na network, maraming guro ang nagpahayag ng panghihinayang tungkol sa pag-aalis ng pagguhit at umaasa na ang paksa ay ibabalik sa kalaunan sa pangkalahatang kurikulum ng paaralan.

Logics

Ang isa pang paksa mula sa nakaraan ng Sobyet na hindi umaangkop sa konsepto ng modernong edukasyon ay lohika.

Ang lohika ay itinuro sa mga paaralan bilang isang sapilitang paksa noong 50s ng XX siglo. Ang Komite Sentral ng All-Union Communist Party (Bolsheviks) sa kanyang resolusyon na "On the Teaching of Logic and Psychology in Secondary School" noong Disyembre 3, 1946, ay nagpahayag na hindi katanggap-tanggap na ang mga paksang ito ay hindi pinag-aaralan sa sekondaryang paaralan. Kasabay nito, ang lohika ay hinihiling sa mga sekundaryong institusyong pang-edukasyon noon. Pagkatapos lamang ng mga kaganapan ng Great October Revolution ang paksang ito ay ipinagbawal sa pag-aaral hindi lamang sa mga paaralan, kundi pati na rin sa mga unibersidad.

Gayunpaman, pagkatapos ng pagtatapos ng digmaan, sa ngalan ni Stalin, ang disiplina ay ibinalik sa kurikulum. Ngunit sa sandaling namatay ang "pinuno", ang paksa ay muling hindi kasama sa kurikulum ng paaralan. Sa ilalim ng Khrushchev, sa wakas ay ipinagbawal ang lohika, na nagbabanggit ng pag-aalala para sa mga mag-aaral, upang hindi ma-overload ang mga mag-aaral.

Sa kasalukuyan, ang lohika ay hindi isang sapilitan na asignatura sa paaralan, kaya ang bawat institusyong pang-edukasyon ay nagpapasya sa sarili nitong kung isasama ito sa kurikulum o hindi.

Para sa higit pang mga detalye, basahin ang artikulo: Bakit sila huminto sa pagtuturo ng lohika sa mga paaralan?

Astronomiya

Ang pag-aaral ng galaw ng mga celestial na katawan para sa mga mag-aaral ay nakansela noong 2008. Samantala, ang astronomiya ay kasama sa kurso ng sapilitang mga agham sa paaralan mula noong panahon ni Peter I. Bago ang rebolusyon, mahigit 40 iba't ibang aklat-aralin sa disiplinang ito ang nai-publish sa Russia. Ang unti-unting paglabo nito sa kurikulum ng paaralan ay nagsimula noong 1993 - ang kursong astronomiya ay hindi umaangkop sa istruktura ng pangunahing kurikulum.

Ngayon, ang astronomiya ay hindi pormal na ipinagbabawal sa mga paaralan. Ito ay lamang na ang mga opisyal mula sa agham ay hindi makahanap ng isang lugar para dito sa istraktura ng mga modernong pamantayan sa edukasyon. Ano ang higit pa dito - natural na agham, pisika o kimika? O mas mauunawaan ba ang disiplina bilang isang hiwalay na paksa? Nagtatalo pa rin ang mga siyentipiko at tagapagturo.

pangunahing pagsasanay sa militar

Ang paunang pagsasanay sa militar ay hindi ipinahiwatig sa sertipiko ng matrikula bilang isang akademikong paksa. Bilang isang patakaran, ito ay isinagawa sa ilalim ng pamumuno ng mga kalahok sa WWII o mga opisyal ng sandatahang lakas na ipinadala sa reserba.

Ang mga mag-aaral sa grade 8-10 ay tinuruan ng drill, fire at tactical na pagsasanay, pinag-usapan ang kalikasan at katangian ng domestic armed forces. Itinuro nila kung paano i-disassemble at mag-assemble ng machine gun, gumamit ng hand grenade, gas mask, dosimeters, itinuro ang mga pangunahing kaalaman sa first aid, atbp.

Ngayon, walang ganoong paksa kahit na bilang isang elective sa mga paaralang Ruso (maliban sa mga dalubhasang institusyong pang-edukasyon). Sa kaibahan sa ilang mga estado ng dating USSR, kung saan ang pagsasanay sa pre-conscription ng mga kabataan sa mga paaralan ay isinasagawa pa rin.

kaligrapya

Ang kaligrapya ay isang paksang minana ng paaralang pang-edukasyon ng Sobyet mula sa Tsarist Russia. Ito ay kasama sa iskedyul bilang "calligraphy". Ang disiplinang ito ay nangangailangan ng tiyaga at mataas na konsentrasyon ng atensyon mula sa mga mag-aaral ng elementarya. Ang mga mag-aaral ay tinuruan hindi lamang magsulat ng malinis, kundi pati na rin ang paghawak ng panulat nang tama upang ang mga titik ay maayos at maganda.

Ngayon, ang papel ng kaligrapya ay itinalaga sa maraming mga copybook. Kasabay nito, sa paaralan, walang sinuman ang nagbibigay ng espesyal na pansin sa kung paano humahawak ng panulat ang mga mag-aaral sa elementarya.

Magbasa nang higit pa sa higit pang mga detalye sa mga artikulo: Calligraphy at ang Utak

Ang mga pakinabang ng kaligrapya at ang pinagmulan ng pagsulat ng kaligrapya ng Russia

Bakit walang calligraphy sa school?

Natural na kasaysayan (natural na kasaysayan)

Ang natural na kasaysayan o natural science - ang agham ng mundo sa paligid natin - ay tinanggal mula sa kurikulum ng paaralan noong 1877. Noong 1901 lamang, ang isang espesyal na komisyon sa organisasyon ng edukasyon sa sekondaryang paaralan sa mga paaralang Ruso ay nagpatibay ng isang probisyon ayon sa kung saan ang natural na agham at heograpiya ay dapat na pag-aralan sa mga baitang 1-3.

Iminungkahi na pag-aralan ang kalikasan sa mga "hostel": kagubatan, bukid, hardin, parang, parke, ilog, at higit sa lahat sa mga iskursiyon. Sa paglipas ng panahon, ang programa ng kurso ay sumailalim sa maraming mga pagbabago - ito ay pinili bilang isang hiwalay na kurso na "Natural Science", at pinagsama sa mga lektura sa iba pang mga paksa. Walang natural na agham sa modernong pangkalahatang kurikulum ng paaralan. Ito ay naroroon lamang bilang bahagi ng World Around curriculum na itinuro sa elementarya na baitang ng sekondaryang paaralan.

Pilosopiya

Ang pilosopiya ay isang kapaki-pakinabang na paksa, ngunit may mga pag-aaral na nagpapakita na ang pag-iisip ng bata ay hindi pa umabot sa ganoong antas ng kapanahunan na ang paksang ito ay nakikita sa tamang antas. Ang problema rin ay na sa ating mga paaralan ang mga bata ay hindi kailanman tinuruan ng kritikal na pag-iisip, na isang kinakailangang kondisyon para sa pag-unawa sa mga pundasyon ng modernong pilosopiya - halos palaging ang kasaysayan, panitikan at agham panlipunan ay itinuro nang tendentiously.

Ang batas ng diyos

Hanggang 1917, mayroong Mga Panuntunan sa mga paaralang parokyal sa Russia. Itinakda nila kung sino ang dapat magsagawa ng pagtuturo at idineklara ang "Orthodox na pagtuturo ng pananampalataya."

Noong Agosto 1, 1909, sa St. Petersburg, sa All-Russian Congress of Teachers of the Law of God sa sekular na mga institusyong pang-edukasyon, napagpasyahan na gumamit ng bagong paraan ng pagtuturo. Ibig sabihin, sikaping ilapit ang disiplina sa modernong paraan ng pamumuhay. Pagkalipas lamang ng ilang taon, noong Setyembre 1917, pinagtibay ng Lokal na Konseho ang kahulugan na "Sa Pagtuturo ng Batas ng Diyos sa Paaralan", na nagsasaad na sa lahat ng pampubliko at pribadong paaralan kung saan mayroong mga mag-aaral na Ortodokso, ang Batas ng Diyos ay dapat maging sapilitan. aralin. Kasabay nito, ang Batas ng Diyos ay itinuturing hindi lamang bilang isang paksang pang-edukasyon, ngunit una bilang isang paksang pang-edukasyon. Pinag-aralan ng mga estudyante ang kasaysayan ng Luma at Bagong Tipan, ang banal na paglilingkod ng Christian Orthodox Church, at ang katekismo.

Sa pagdating sa kapangyarihan ng mga Bolshevik, ang Batas ng Diyos ay nawala sa kurikulum ng paaralan. Noong 1991 lamang opisyal na muling binuhay ang relihiyosong edukasyon at pagtuturo sa mga Sunday school at Orthodox grammar school sa Russia. Ngayon, ang pinasimple na bersyon nito ay itinuro bilang isang opsyonal, nang walang pagtatasa ng kaalaman, sa ika-4 na baitang ng isang pangkalahatang paaralan ng edukasyon kapag pumipili ng disiplina na "Mga Batayan ng Kultura ng Ortodokso."

Mula noong 2012, ang "Foundations of Orthodox Culture" (OPK) ay isang ganap na asignaturang akademiko na kasama ng Ministri ng Edukasyon at Agham sa kurikulum ng paaralan sa lahat ng rehiyon ng Russia. Kasabay nito, ang OPK ay kasama sa kursong "Mga Pundamental ng Kulturang Relihiyoso at Sekular na Etika", na binubuo ng anim na cycle: "Mga Pundamental ng Kultura ng Ortodokso", "Mga Batayan ng Kultura ng Islam", "Mga Pundamental ng Kultura ng Budismo", "Mga Pangunahing Kaalaman of Jewish Culture", "Fundamentals of World Religious Cultures" at Fundamentals of Secular Ethics.

Hindi ako tutol sa pagbabalik ng espirituwal na pag-unlad ng bata sa mga paaralan, ngunit bakit, sa parehong oras, ang mga paksang iyon ay tinanggal mula sa kurikulum ng paaralan salamat sa kung saan ang USSR ay gumawa ng isang pambihirang tagumpay sa pag-unlad ng lipunan, agham, kultura, at industriya.

Kung titingnan ang lahat ng ito (ang mga reporma ng ating edukasyon), para sa akin ay bumababa ang spiral ng pag-unlad at hindi tumataas gaya ng nararapat.

Kung ang lipunan ay umunlad sa tamang direksyon, at hindi sa kabaligtaran na direksyon, kung gayon ang mga post na may ganitong paksa ay hindi magiging sikat sa network at ang kanilang mga may-akda ay hindi magiging sikat.

Ang sinumang interesado at nangangailangan ng mga lumang aklat-aralin ng Sobyet para sa pag-aaral ay maaaring mag-download dito.