STOP - Maligayang pagdating

2024 May -akda: Seth Attwood | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 16:18

Tayo, mga guro, magulang, at mga matatanda lamang, ay ipinagkatiwala sa kapalaran ng mga bata. At kung paano natin lapitan ang mahirap na gawaing ito ay nakasalalay hindi lamang sa buhay ng isang partikular na bata, kundi pati na rin sa maikling panahon - ang kapalaran ng ating bansa at ng mundo sa kabuuan, sa pamamahala at pagpapanatili kung saan malapit na ang ating mga mag-aaral ngayon. sumali.

Kung dadalhin natin sa ating sarili ang misyon na turuan ang isang malikhaing personalidad, kung gayon ang ating responsibilidad ay tumataas nang malaki, dahil ang mga manlilikha, maging sila man ay mga artista, manunulat, musikero o aktor, ang "iguguhit" sa sangkatauhan ang mga imaheng iyon na magiging katotohanan sa malapit na hinaharap. Kaya't alamin natin kung paano tayo nakasanayan sa pagtuturo at pagtuturo, at lahat ba ng ating mga pamamaraan ay walang kapintasan?

Sa proseso ng edukasyon at pagpapalaki ng isang bata, isang mahalagang papel ang tradisyonal na itinalaga sa pag-aaral mula sa mga negatibong halimbawa. Ngayon ito ay kahit na, sa ilang mga lawak, isang klasiko ng pedagogy. Ganito pinalaki ang mga pinarangalan na guro, ganito rin ang mga magulang na pinalaki, ganito ang daming mga likhang kultura at sining mula sa sinaunang panahon hanggang sa high-tech na modernong panahon. Hindi madaling hamunin ang mga pangkalahatang tinatanggap na konsepto, ngunit, gayunpaman, minsan ay kapaki-pakinabang na muling isaalang-alang ang "hindi matitinag na mga katotohanan".

Kaya ano ang pamamaraan para sa pagiging magulang sa negatibo? Iminumungkahi kong isaalang-alang ang dalawa sa pinakasikat na paraan ng paglalahad ng impormasyon.

Unang pagtanggap- ito ay isang pagpapakita, gamit ang matingkad at nakikitang mga halimbawa, kung ano ang mga hindi karapat-dapat na aksyon, tao at sitwasyon. Kami ay nakahanda para sa lahat ng uri ng mga problema, kaguluhan at trahedya sa buong spectrum ng kanilang pagpapakita mula sa personal hanggang sa pandaigdigan. Talaga bang walang kamali-mali at epektibo ang pamamaraang ito? Ang karanasan ng pakikipag-usap sa mga bata at kabataan ay kadalasang nagpapakita ng resulta na hindi inaasahan ng pamamaraan. Upang ilarawan, babanggitin ko lamang ang ilang tipikal at laganap na mga sitwasyon ng reaksyon ng kamalayan ng mga bata sa gayong sistema ng pagpapalaki:

*Ang katotohanan ay madilim at walang pag-asa, at wala sa ating kapangyarihan na baguhin ito. Ang resulta ay kumpletong kawalang-interes sa lipunan, pesimismo, pagkahilig sa depresyon, gulat, at pagtaas ng takot. Ang gayong tao ay hindi magiging kapaki-pakinabang sa kanyang sarili, o sa kanyang pamilya, o sa lipunan.

*Ang negatibiti ay nasa lahat ng dako at sa lahat ng bagay. Kaya ito ang pamantayan ng buhay. Nangangahulugan ito na walang mali o pasaway dito. Kaya ito ang katotohanan ng buhay. Ang isang bata na nagpatibay ng moralidad na ito, nang hindi sinasadya, ang kanyang sarili ay nagiging mapagkukunan ng negatibiti sa iba't ibang mga pagpapakita nito.

*Ang madilim na bahagi ng buhay ay ang kapangyarihang nangingibabaw sa mundo. Nangangahulugan ito na ang pinakamahusay na paraan upang mabuhay at igiit ang iyong mga karapatan ay ang sinasadyang tanggapin ang posisyon ng "madilim" na puwersa. Ang ganitong mga bata ay nagiging mga hooligan sa kalye, magnanakaw, manloloko (kapwa maliit at hindi mapanghimasok, at maimpluwensyahan at mataas ang ranggo). Kasama sa listahang ito ang mga terorista, nagbebenta ng droga, at … Gayunpaman, ang bawat isa sa atin ay madaling magpapatuloy sa listahang ito.

Nais kong magdagdag ng isa pang obserbasyon sa itaas: nakakakita ng mga drama ng pamilya sa screen ng TV o sa entablado ng teatro, ang bata ay hindi sinasadyang sumisipsip ng kanyang nakita bilang isang modelo ng katotohanan, at sa hinaharap ay hindi niya sinasadyang magsisimulang ipatupad. ang modelong ito mismo, ay pumukaw at nagbibigay inspirasyon sa mga drama ng pamilya, ayon sa itinatag na template. Kung manonood tayo ng mga pelikula tungkol sa isang apocalyptic bukas ngayon, tayo, ayon sa modelo na ating nabasa at natutunan, ay matatanto ang ating apocalypse sa pamamagitan ng ating sariling pagsisikap at pagsisikap. Kung titingnang mabuti ang buhay, marami tayong makikitang ebidensya para dito sa maliliit na anyo. Gusto kong maniwala na balang araw matututo tayo sa buhay.

Pangalawang pagtanggapAng pagsusumite ng impormasyon ay edukasyon na may pang-ukol na "hindi". Lahat tayo ay masakit na pamilyar sa mga parirala: "Huwag hawakan!", "Huwag masira!" Effective ba ito? Alamin natin ito.

Matagal nang alam ng mga psychologist ang katotohanan na sa isang pariralang naglalaman ng negasyon, ang mismong bagay ng atensyon lamang ang naaalala, at sa katunayan ang "hindi" mismo sa ilang mahiwagang paraan ay nawawala sa kamalayan. Mayroong isang napaka-kapansin-pansin na klasikong halimbawa sa paksang ito. Kung ang isang tao ay patuloy na nagsasabi: "Huwag isipin ang tungkol sa dilaw na unggoy" (subukan mo ito sa iyong sarili!), Iisipin lamang niya ang tungkol sa dilaw na unggoy. Hindi ba nakakatawa?

Ngayon ay bumalik tayo sa totoong buhay na prosa at tandaan kung ano talaga ang itinuturo natin sa mga bata. Sinasabi namin: "Huwag panoorin ang mga pelikulang ito" at agad na maakit ang pagtaas ng interes ng bata sa kategoryang ito ng mga pelikula. Sinasabi namin: "Huwag makipagkaibigan sa mga taong ito," at kaagad ang mga taong ito ay nahulog sa zone ng espesyal na atensyon ng isang tinedyer. Maaari siyang manatiling tahimik o tumango man lang nang masunurin. Ngunit malamang na susubukan niyang mapagtanto ang kanyang interes, alinman kapag wala ka, o, sa matinding mga kaso, kapag siya ay naging mas matanda at mas independyente.

Sa liwanag ng temang ito, ang mga linya ng sampung utos sa Bibliya ay hindi sinasadyang pumasok sa isip: "Huwag kang papatay, huwag magnakaw, huwag mangangalunya …". Ang banal na aklat ay nagpapaalala sa atin sa bawat oras ng pagnanakaw, pagpatay at kahalayan. Ano ito, isang kapus-palad na pagkakamali ng isang propeta na walang alam sa sikolohiya? O alam ba ni Moses na ang mga bansang may mga bisyo ay mas madaling pamahalaan?

Sa panahong ito ito ay isang napaka-sunod sa moda paksa - ang pag-iwas sa pagkagumon sa droga sa mga bata … Siguro mayroon ding dahilan upang mag-isip, at hindi humakbang na may nakakainggit na katigasan ng ulo sa parehong rake? Marahil ito ay nagkakahalaga ng paghinto at pagtatanong sa ating sarili ng isang katanungan: ano ang iba pang hindi karapat-dapat na mga pag-iisip at pagkilos na tayo mismo ang nagtutulak sa mga bata?

Ang problema ay hindi dumarating nang mag-isa. At ang edukasyon sa genre na "hindi" ay may isa pang mapanganib na bahagi. Sa pamamagitan ng inilarawang anyo ng pagtanggi, tinawag namin ang bata sa ilang mga aksyon at posisyon sa buhay. Ngunit ang "binura" na pang-ukol ay nagbabago sa kailaliman ng hindi malay ng lahat ng gayong mga konsepto sa direktang kabaligtaran (ito ay halata mula sa itaas). Dahil dito, isang hindi malulutas na salungatan sa loob ang namumuo sa marupok na isipan ng binata. Ang resulta ay kasinungalingan, lihim, direktang salungatan sa pagitan ng mga bata at mga magulang. At ang gusot ng mga problemang ito ay naging klasiko na rin ng ating modernong realidad sa lipunan.

Kaya't ang negatibong paraan ng pagiging magulang ay talagang mabuti at karapat-dapat? Siyempre, tututol sa akin ang mga kalaban na nagbigay lamang ako ng isang panig na sample, at maraming mga halimbawa ng kapaki-pakinabang na impluwensya ng naturang pagpapalaki. Hayaan akong tumutol dito. Kung ang mga doktor ay naglalabas ng ilang uri ng gamot, kung saan 5 porsiyento ng mga pasyente ay mabisang gumaling, at 5 porsiyento ay hindi maiiwasang mamatay, papayagan ba ng Ministry of Health ang malawakang paggawa ng gamot na ito? Hindi. Kung hindi, kailangan nating akusahan ang mga responsableng opisyal ng ministeryo ng sadyang pagpuksa sa mga tao. Paano naman ang pagpapalaki, kung saan tayo ay patuloy (at sa ilang mga panahon ng kasaysayan - exponentially) tumatanggap ng isang tiyak na porsyento ng mga bata na baldado sa moral? At hindi ba tayo, mga guro, ang unang nagpatunog ng alarma at nag-iisip tungkol sa kung ano ang dapat mapunta sa nakababatang henerasyon?

Sa katunayan, kung ano ang pupunta sa aming pinakamalapit na "bukas"? Minsan, upang makita ang landas patungo sa hinaharap, ito ay nagkakahalaga ng paglalakad sa landas ng nakaraan. Kung ibubunyag mo ang mga titik ng Old Church Slavonic, ang unang bagay na nakakakuha ng iyong mata ay hindi kakaibang mga titik at parirala. Magugulat tayo na noong unang panahon ang mga tao ay hindi kailanman gumamit ng mga negatibong halimbawa at pagkukunwari. Itinuro ng matatanda sa mga nakababatang henerasyon kung paano mamuhay sa kagalakan, kapayapaan at pagmamahal, kung paano kumilos sa anong sitwasyon, kung ano ang pahalagahan at kung ano ang dapat pagsikapan. Ang mga kanta at alamat ay binubuo tungkol sa mga kahanga-hangang tao na karapat-dapat tularan. Sa katunayan, kung ang maliwanag na bahagi ng mundo ay malakas at nakakumbinsi, walang lugar para sa madilim na bahagi dito. At sa kalikasan, isang paraan lamang ang nalalaman upang talunin ang kadiliman - ito ay ang pagbukas ng liwanag. At ang liwanag ay positibo, ito ay mga larawan ng kabutihan at katarungan, pag-ibig at kagalakan, kapayapaan at katahimikan, kadakilaan at kawalang-hanggan, kabayanihan na lakas at malambot na kagandahan, na gusto mong abutin, na gusto mong tularan, na gusto mong gawin. lumago, magbigay at dumami sa buong Uniberso…

… Tayong mga matatanda ay humaharap sa ating kinabukasan. Ano ang maibibigay natin sa hinaharap? Ngayon ay nakasalalay sa ating sagot kung magkakaroon ng kinabukasan ang ating mga anak. Anong mga imahe ang pupunuin natin sa kanilang mga kaluluwa? Ano ang ituturo nating paniwalaan? Ano ang tunguhin natin sa kanilang mga pangarap at pantasya? Matutulungan ba natin sila ngayon na gumuhit ng maganda at walang hanggang mundo sa isang papel upang bukas ay maisakatuparan nila ang pagguhit na ito?

(publish sa journal na "Education Bulletin")