Krisis sa edukasyon: ang epekto ng teknolohiya sa modernong pag-aaral

2024 May -akda: Seth Attwood | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 16:18

Maraming tao ang kumbinsido na ang mga makabagong teknolohiya ay babaguhin ang mga paaralan at unibersidad na hindi na makilala. Ang edukasyon ay lilipat online, ang mga mag-aaral sa Internet ay makikinig sa mga lektura ng pinakamahusay na mga propesor sa planeta, ang kasaysayan ay papalitan ng larong "Sibilisasyon", sa halip na mga aklat-aralin at notebook ay magkakaroon ng mga tablet, ang sistema ng silid-aralan ay magbibigay daan sa isang indibidwal na diskarte sa mag-aaral, at ang bawat isa sa kanila ay makakabuo ng isang kurikulum para sa kanilang sarili batay sa mga hangarin, posibilidad at pangangailangan …

Gaano man kakonserbatibo ang sistema ng edukasyon, ang opinyon ng publiko ay naglalagay ng presyon dito nang seryoso. Bukod dito, may mga eksperto na naniniwala na ang tradisyunal na sistema ng post-Soviet na edukasyon ay bababa at masisira sa isang lugar sa kalagitnaan ng 20s ng ika-21 siglo (tingnan ang "Future Education: A Global Agenda" o i-download ang Education 2030 foresight project). Samakatuwid, ang mga gobyerno ay pipilitin na bumaling sa mga innovator para sa payo.

Kaya, ang pagbuo ng isang modernong konseptong pang-edukasyon para sa parehong Russia at Belarus ay nasa agenda. Siyanga pala, nagsalita si Pangulong Lukashenko tungkol dito sa republican teachers' council noong isang araw lang. Gayunpaman, bago makisali sa paglikha ng isang modernong sistema ng edukasyon, ito ay nagkakahalaga ng hindi lamang sa mga futuristic na sketch ng mga theorists, kundi pati na rin sa isang napaka tiyak na karanasan sa kasaysayan.

Pagkatapos ng Rebolusyong Oktubre, kinailangan ding muling itayo ng pamahalaang Sobyet ang paaralan. At dito ay nakamit niya ang kahanga-hangang tagumpay. Ang edukasyon ng Sobyet para sa panahon nito ay napaka-progresibo at epektibo. Ito ay hiniram ng maraming mga bansa - halimbawa, Finland, na ang sekondaryang paaralan ngayon ay itinuturing na pinakamahusay sa Europa.

Mga ideya at gadget noong unang bahagi ng ika-20 siglo

Sa simula ng ika-20 siglo, inaasahan din sa edukasyon ang malalaking pagbabago na nauugnay sa pag-unlad ng teknolohiya. Halos ibinaon ng mga teorista ang klasikal na paaralan ng gramatika. Ang paaralan ng XXI century ay ipinakita ng ganito:

Ipinagpalagay ng Amerikanong imbentor na si Thomas Edison na malapit nang mawala ang mga libro sa paaralan, at papalitan ng sinehan ang lahat ng mga aklat-aralin. Bakit hindi. Ang isang pelikula, kahit na sa teknikal na antas ng simula ng ika-20 siglo, ay maaaring maging isang kasangkapan sa pagtuturo, at ginawang posible ng radyo na makinig sa mga lektura sa anumang distansya mula sa lugar ng pag-aaral.

Pareho, ngunit sa anyo ng isang diagram:

Kaya, ang mga Bolsheviks (tulad natin ngayon) ay namuhay sa isang lipunan kung saan inaasahan ng progresibong lipunan ang tunay na rebolusyonaryong mga reporma sa mga teknolohiyang pang-edukasyon at mga pamamaraan ng pedagogical.

Sa paglipat, hiniling ni Lenin kay Krupskaya na i-systematize ang mga modernong ideya tungkol sa pedagogy upang isipin ang paaralan ng hinaharap. Ayon sa pananaliksik ni Nadezhda Konstantinovna ("Public Education and Democracy"), napag-alaman na ang lumang paaralan, kung saan sinuntok ng guro ang mga mag-aaral sa mga daliri ng isang pinuno at naglalagay ng hindi na ginagamit na kaalaman na hindi kinakailangan para sa isang hinaharap na buhay, ay luma na. Ang paaralan ay dapat magbigay ng tinatawag na "kapaki-pakinabang" na kaalaman. Sa madaling salita, mas kaunting teorya at mas praktikal na kasanayan.

Ang mga katulad na ideya ay napakapopular ngayon - narito ang isa, isa pa, ang pangatlo ng maraming mga artikulo sa paksang ito.

Sa teorya, mukhang kawili-wili ang mga konseptong ito. Ang parehong Lenin ay lubos na pinahahalagahan ang gawain ng kanyang asawa at nakamit ang publikasyon nito sa anyo ng isang libro. At nang bumalik siya mula sa pangingibang-bansa, itinuturing niyang angkop na plano sa trabaho ang "Public Education". Gayunpaman, si Vladimir Ilyich ay walang karanasan sa pedagogical. Samantala, ang praktikal na pagpapatupad ng mga gawaing pang-edukasyon ay gumawa ng mga makabuluhang pagsasaayos sa orihinal na mga plano ng pamahalaang Sobyet.

Lumiko sa isang tradisyonal na paaralan

Ang unang People's Commissar of Education, Lunacharsky, na pabirong tinawag na "Blessed Anatoly" ng kanyang mga kasama sa partido, ay ginugol ang lahat ng kanyang oras at lakas sa pagsisikap na makatipid ng kahit ano mula sa pre-revolutionary legacy. Mga paaralan, museo, aklatan, monumento ng arkitektura. At ang pinakamahalagang bagay ay ang pagtuturo at mga tauhang siyentipiko. Ganito inilarawan ni Trotsky ang kanyang tungkulin:

Ang susunod na resource-intensive na proyekto ay isang programang pang-edukasyon. Sa bawat nayon kung saan mayroong higit sa 15 hindi nakakabasa, kinakailangan na lumikha ng isang tinatawag na sentro ng pagpuksa - at magbigay ng hindi bababa sa 6 na oras ng mga klase sa isang linggo. Pagkatapos ng programang pang-edukasyon, ang susunod na yugto ay ang paglaban sa kamangmangan. Milyun-milyong bagong guro ang kailangan, at kailangan din nilang sanayin.

Ang patuloy na paglutas ng mga problemang pang-edukasyon, hakbang-hakbang, ang bagong sistema ng Sobyet, sa kalooban, ay bumalik sa tradisyonal na gymnasium. Gayunpaman, hindi tulad ng pre-rebolusyonaryong Russia, ito ay isang solong paaralan para sa lahat, anuman ang pinagmulan ng lipunan at bansa.

Elite classics

Noong 1930s, ang pagtuturo ng kasaysayan ay ibinalik sa mga paaralan at unibersidad, na sa una ay itinapon bilang isang walang kwentang relic ng nakaraan bago ang rebolusyonaryo. Bukod dito, ibinalik nila ito sa mas malaking volume kaysa dati.

Ang parehong bagay ay nangyari sa mga klasikong Ruso. Ang panitikan ay ibinalik bilang isang paksa, at ang mga ito ay pinag-isipang mabuti, ayon sa pagkakasunod-sunod ng mga kurso na may mga kinakailangang punto. Mahirap paniwalaan, ngunit bago ang rebolusyon, ang mga mag-aaral sa high school, halimbawa, ay hindi nag-aral ng Pushkin. Ang mga compiler ng mga programa dati ay itinuturing na ang kanyang trabaho ay hindi kailangan sa kurso ng panitikang Ruso. Sa paaralang Sobyet, sampu-sampung milyong mga lalaki at babae, na dumadaan sa pangkalahatang sistema ng edukasyon, nagbasa ng Pushkin, Tolstoy, Dostoevsky.

Standard na kurikulum ng paaralan

Tulad ng nangyari, ang pag-unlad ay hindi lubos na nagbabago sa nilalaman ng edukasyon. Ang mga guro ng Sobyet ay dumating sa mga konklusyong ito. Marahil, kailangan nating maunawaan ang parehong. Tulad ng isang daang taon na ang nakalipas, at ngayon sa paaralan, ang isang mag-aaral ay dapat:

1. Kabisaduhin ang mga kasanayan sa tamang pagsasalita at pagsulat. Hindi mahalaga kung sumulat siya ng isang sanaysay sa isang kuwaderno gamit ang tinta panulat o magsulat ng isang blog sa mga social network sa ilalim ng pangangasiwa ng isang guro. Ang aktibidad sa pag-iisip at pamantayan sa pagsusuri ay magkaparehong diwa.
2. Magkaroon ng ilang kaalaman sa matematika at geometry.
3. Kumuha ng kurso sa natural na agham: pisika, kimika, biology. Muli, hindi mahalaga kung ano ang kanyang ginagamit sa paghahanda ng isang sanaysay sa paaralan. Ang pagkakaiba sa pagitan ng Wikipedia at ng diksyunaryo ng Brockhaus at Efron ay hindi gaanong kapansin-pansin. Ang mga prinsipyo ng pag-iipon ng isang encyclopedia, na pamilyar sa atin, ay nabuo noong ika-18 siglo.
4. Alamin ang wikang banyaga. Dati, para sa pagsasanay sa wika, ang mga mag-aaral ay madalas na nakikipag-ugnayan sa kanilang mga kapantay sa ibang bansa. Ngayon, salamat sa Internet, mas madaling gawin ito, maaari kang makipag-usap sa mga forum at sa mga social network, ngunit sa pangkalahatan, walang nagbabago. Naturally, kailangan mong malaman kung paano gumamit ng computer, ngunit ito ay ipinahiwatig na mismo.
5. Kilalanin ang domestic at world culture, una sa lahat, panitikan at sinehan. Ibig sabihin, wala silang naisip na ibang paraan para magbasa, manood at makinig.
6. Kwento. Hindi siya nagbago.
7. Edukasyong pisikal, kalusugan, heograpiya, atbp. "Pagbabawas" ng mga aralin para makapagpahinga ang utak.

Ito ay isang karaniwang "gymnasium" na programa. Sa nakalipas na mga siglo, paulit-ulit nilang sinubukang makabuo ng isang mas epektibo, kawili-wili, modernong konsepto ng pagtuturo. Ang mga paglihis na ito ay palaging humantong sa isang pagbaba sa antas ng kaalaman, ang materyal sa paaralan ay nawala ang istraktura nito, ang konsepto ng pag-iisip ay nawala. Ang mga gadget ay isang magandang bagay upang mapataas ang kahusayan ng proseso ng edukasyon, gayunpaman, ang proseso ng edukasyon ay hindi maaaring gawing pag-aaral ng mga gadget.

Moscow - Chicago. Iskor 1: 0

Matapos ang paglunsad ng unang artipisyal na satellite ng lupa, ang ideya ay lumitaw sa pamumuno ng Amerika na ang gayong tagumpay ng Soviet cosmonautics ay imposible nang walang isang malakas na sistema ng edukasyon. Ang magazine ng Life, sa tulong ng mga diplomat ng Amerikano at Sobyet, ay nagsagawa ng isang kawili-wiling eksperimento.

Kinuha nila ang dalawang labing-anim na taong gulang. Alexey Kutskov mula sa Moscow at Stephen Lapekas mula sa Chicago. Parehong itinalaga ang mga kasulatan para sa isang buong buwan, na kasama nila sa lahat ng oras: sa klase, sa oras ng kanilang paglilibang, sa silid-aklatan, sa pool - sa pangkalahatan, sa lahat ng dako. Kaya't nais nilang malaman kung ano ang ibig nilang sabihin sa USSR at sa USA sa isang mahusay na antas ng sekondaryang edukasyon sa paaralan.

Ang mga resulta ng pag-aaral, upang ilagay ito nang mahinahon, nagulat sa mga mambabasang Amerikano: